AEIS考試的閱讀文章篇幅較長，生詞很多。對于大多數(shù)考生來講，在有限的時(shí)間內(nèi)把文章全部讀懂是很難的。幾乎沒有人能夠在這么短的時(shí)間內(nèi)完全讀懂文章的每一句話，這就需要我們改變以往的閱讀習(xí)慣。

一般來說，如果以單純地學(xué)習(xí)英語為目標(biāo)，那我們主要在于對這種語言本身的積累，而如果以通過考試為目標(biāo)，那我們主要在于對文章信息的把握。AEIS考試的閱讀強(qiáng)調(diào)捕捉和把握重點(diǎn)信息的能力，所以考生應(yīng)該培養(yǎng)以獲取信息為目的的閱讀習(xí)慣。

1、首先，考生要能夠通過題目把握出題者的意圖，明確要考查的是什么，這樣才能有效地在大篇幅的文章中找到有利信息。

閱讀雖然是客觀題，但并不是被動(dòng)地做題目，考生要有分析題目的能力。很多考生存在的問題就是不會分析題目，只是簡單地看過題目，而需要注意什么詞、需要注意與文章對應(yīng)的點(diǎn)，根本就不清楚，導(dǎo)致文章無從下手，從而浪費(fèi)考試的寶貴時(shí)間。

在閱讀中，建議考生應(yīng)首先判斷哪些單詞是必須認(rèn)識的，哪些單詞是可以忽略的。這就是我們常說的抓住關(guān)鍵詞，即動(dòng)詞、形容詞和某些主語名詞。而一些專業(yè)詞匯、專有名詞則可跳過。因?yàn)檫@些詞不影響做題。如果在問題中出現(xiàn)，考生只需找出它們在原文的位置即可。這一步做完后，再去文章中找信息就更加準(zhǔn)確了。

2、其次，考生要能夠通過句子以及段落結(jié)構(gòu)把握作者意圖。這一點(diǎn)是正確理解文章、從而順利回答問題的關(guān)鍵。

在做閱讀時(shí)，考生應(yīng)該能夠把握出題者對所議論的事物持的觀點(diǎn)：贊成、反對或中立。這需要考生從文章中找出論據(jù)，即能看出出題者觀點(diǎn)的句子，從而進(jìn)行判斷。有時(shí)考生需要從作者對詞的選擇上判斷其觀點(diǎn)，即詞匯的感情色彩。這對于大多數(shù)考生來說，可能有些難度。但在大量的閱讀后，考生應(yīng)有意識的培養(yǎng)這方面的語感，學(xué)習(xí)單詞的意思的同時(shí)關(guān)注它們的感情色彩。

把對閱讀的要求提高到不僅僅是看懂句子，而且能領(lǐng)會文章內(nèi)涵的高度。另外，作者對待某事物的態(tài)度和觀點(diǎn)常常會通過一些對比和比較表達(dá)出來，如形容詞比較級。

3、最后，考生要掌握正確的定位方法。

閱讀考到最終，還是以考查詞匯與句子為主，其主要考查方式為同義詞轉(zhuǎn)換或句子結(jié)構(gòu)的變化。因此為了能夠在文章中最快速地定位，考生必需要找在文章中最不容易變換的詞。

通常這些詞都會以專業(yè)詞匯、人名、地名、大寫、縮寫、時(shí)間、數(shù)字等形式來體現(xiàn)，如果題中出現(xiàn)這類詞，那么文章中的具體信息就一目了然了。當(dāng)然，有一些題目并不具備這樣的特點(diǎn)，那么在做這類題時(shí)考生需要理解此句的主要意思，以能體現(xiàn)題目特點(diǎn)的詞定位信息。

然而一涉及到詞匯很多考生就無從下手，對于這個(gè)問題除了平時(shí)要多多積累之外，還要有猜詞的能力。一般來說，可以根據(jù)上下文語境線索來猜詞，如同義反義關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、對比關(guān)系、并列結(jié)構(gòu)等。此外還可根據(jù)單詞構(gòu)詞法來猜詞，如前后綴、合成詞等。猜詞法的掌握除了能應(yīng)對考試本身，考生的英語能力也能獲得很大的提高。

【微語】在遠(yuǎn)方的天空下, 他/她用筆尖書寫著未來, 愿每一個(gè)夜晚都有星光陪伴, 讓夢想不再孤單。