IB語言與文學EE給學生提供了一個獨立研究的機會，研究他們在該學科中特別感興趣的話題，旨在促進先進的研究和寫作技能，智力發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造力。今天留求藝留學主要為大家介紹一下IB語言與文學EE選題的相關資訊，希望對大家有幫助。

IB語言與文學EE分為三類：

類別1：對一部或多部文學作品的研究，這些作品最初是用文章所用的語言寫成的。

類別2：對一部或多部文學作品的研究，這些作品最初是用文章的語言寫成的，并與一部或多部最初用另一種語言寫成的文學作品進行比較。(原本用另一種語言寫的作品可以在翻譯中學習。)

類別3：基于一篇或多篇文章原文的語言研究。文本可以與最初用另一種語言編寫的翻譯文本進行比較。

在提交的時候，文章的語言類別必須確定。

IB語言與文學EE題目選擇：

IB語言與文學EE不能基于作為學生課程的一部分而學習的文本。學生可以根據(jù)同一作者的不同文本撰寫論文，展示相關的廣泛閱讀和個人研究。

非虛構(gòu)的作品可以被認為是文學研究的一部分，只要這些作品具有文學性質(zhì)。此外，與任何其他文學形式一樣，候選人應該確保他們希望調(diào)查的作品在決定該作品值得調(diào)查之前有一個既定的文學批評機構(gòu)。支持論點的第二手資料的可用性對于實現(xiàn)標準C(批判性思維)是至關重要的。

學生應該在他們的研究中使用第一手和第二手資料。

原始資料指的是作者的小說、詩歌、故事、戲劇或散文，其作品是學生研究的重點。

二手資料是關于以下內(nèi)容的學術著作：主要作者的作品和傳記、學生關注的流派、文學技巧。

二手來源包括：書、學術期刊文章、書籍收藏中編輯的文章、包含在出版物中的評論是學生研究的重點。

IB語言與文學EE題目示例：

類別1和類別2—文學

哲學、政治或社會問題

可以從文學作品中選擇哲學、政治或社會問題作為EE的主題。然而，文章的主要焦點應該是對這個問題的文學處理。在討論特定問題時，不能將文學作品簡單地視為文獻證據(jù)。

此外，不應該把文章僅僅作為表達他們對這個問題的想法的工具。必須首先關注對作者觀點陳述的分析。然后可以就作者處理主題的方式提出他們的個人觀點。

文學批評的運用

學生的目標應該是在借鑒有經(jīng)驗的批評家的智慧和引入新的個人元素之間達成妥協(xié)。一篇簡單重復公認的文學評論家觀點的文章不會得到高分。

文學傳記的使用

根據(jù)作者的生活來解讀文學作品的文章往往會產(chǎn)生基于二手信息的還原閱讀。這樣的文章得分很低，因此IB建議學生避免傳記話題。

主題、研究問題和建議方法的例子——類別1

主題、研究問題和建議方法的例子——類別2

類別3—語言

應該對正在考慮的一篇或多篇課文給予集中和批判性的關注。這種方法的目標應該是平衡的、有條理的論證，并通過相關的支持性例子來說明。

主題、研究問題和建議方法的例子——第3類

例1、例2和例3——文化語境中的語言

學生可以探索語言如何在特定的文化背景下發(fā)展，它如何影響世界，以及語言如何塑造個人和群體的身份。

例4、例5、例6和例7——語言和大眾傳播

學生們能夠思考語言在媒體中的使用方式，并可能解決文本的產(chǎn)生和接受是如何受到寫作媒體的影響。

【微語】你踏上異國的土地, 追求夢想的翅膀振翅欲飛, 愿你的留學生活如詩如畫, 收獲滿滿。