對于即將進入高中的學生和家長來說，選擇合適的AP課程是一件非常重要的事情。特別是在英語領域，AP課程提供了兩個不同的選擇：AP English Language and Composition（AP英語語言與寫作）和AP English Literature and Composition（AP英語文學與寫作）。

這兩門課程雖然都旨在提高學生的英語能力，但它們的側重點和適合的學生群體有所不同。在這篇文章中，我們將詳細介紹這兩門課程的內(nèi)容、技能要求，并幫助學生做出更明智的選擇。

AP Lang：非虛構作品的分析與寫作

AP English Language and Composition課程旨在培養(yǎng)學生分析非虛構類文本（non- fiction works）和撰寫說理文章的能力（crafting evidence-based arguments）。

學生將在這門課程中主要接觸到新聞報道、社論、演講、傳記和科學論文等非虛構作品。通過這些文本，學生將學習如何分析作者的論點和說服技巧，并將這些技巧應用到自己的寫作中。

技能培養(yǎng)

批判性閱讀：學生將深入學習如何解讀非虛構文本，理解作者的意圖、論點和修辭手法，培養(yǎng)他們閱讀、分析和解釋作品的能力。

論證與說理：學生將練習撰寫結構嚴謹、論據(jù)充分的說理文章，撰寫基于證據(jù)的論點，培養(yǎng)他們在邏輯推理和證據(jù)分析方面的能力。

信息整合：課程要求學生從多種來源中提取、整合信息，以支持他們的論點。

修辭分析：學生將學習識別和分析文本中的修辭手法，如比喻、對比和重復等，從而更深入地理解文本的含義。

信息源有效性：學生還會學習評估信息來源的有效性。

考試結構

選擇題部分：該部分包括45道題，占總分的45%。題目涉及閱讀和分析非小說文本的能力。

自由答題部分：學生需要在2小時15分鐘內(nèi)完成3道題，這部分占總分的55%。題目包括綜合寫作、修辭分析和論證性寫作

適合學生

如果您的孩子對新聞、演講和其他非小說類文本感興趣，并希望提高論證寫作和批判性思維能力，那么AP English Language and Composition是一個不錯的選擇。它不僅有助于提升寫作技巧，還能為未來的大學課程打下堅實的基礎。

知識網(wǎng)絡詳解

1. 學習如何識別并分析文本中的論點（claims），并判斷作者是否用推理（reasoning）和證據(jù)（evidence）來支持他們的觀點（assertions）。

技能包括：

確定文本的目的（purpose）和預期受眾（intended audience）

檢查證據(jù)如何支持一個論點

發(fā)展段落以構建有效的論證（argument）

2.了解作者如何組織信息和證據(jù)，以支持特定的論點，并吸引特定的受眾（particular audience）。

技能包括：

分析受眾與論點目的的關系

使用相關和有策略性的證據(jù)（strategic evidence）構建論點

發(fā)展論題陳述（thesis statement）

發(fā)展結構并整合證據(jù)，以反映推理的邏輯線（line of reasoning）

3.探討圍繞某一主題的不同觀點（perspectives），以及各種論點如何相互關聯(lián)和回應。

技能包括：

識別和描述不同的論點（claim） 或推理線（line of reasoning）

識別并避免邏輯推理中的錯誤（flawed lines of reasoning）

引入并整合材料（sources）和證據(jù)

為論點提供足夠的證據(jù)

引用和標注參考文獻（references）

使用因果關系（cause-effect）和敘述方法（narrative method）發(fā)展文本的部分內(nèi)容

4.研究作者如何發(fā)展論點（argument）、引言（introduction）和結論（conclusion）。

技能包括：

發(fā)展并連接論題陳述（thesis statement） 和推理線（line of reasoning）

發(fā)展引言和結論

使用比較（comparison-contrast） 和定義-描述（definition-description） 方法發(fā)展文本的部分內(nèi)容

5. 關注作者是如何結合所有論點的。

技能包括：

在段落中發(fā)展評論（commentary）

在論點中保持思想（maintaining idea）的一致性

使用修飾語（modifiers） 來限定論點并傳達視角

使用過渡詞（transitions）

6.理解立場（position） 與視角（perspective） 之間的區(qū)別，如何對待偏見（bias），以及如何在論點（argument） 中整合并應對多重視角。

技能包括：

有策略地將多種視角（perspective） 融入論點（argument）

識別偏見（bias）

調(diào)整論點以應對新的證據(jù)

分析語氣（tone） 及其變化

7. 思考某個主題相關論點（argument） 的廣度和復雜性，以及什么因素導致論點的成敗。

技能包括：

研究問題的復雜性

考慮詞語、短語和從句如何修改和限制論點

研究反駁（counterargument） 或其他視角對論點的影響

探討句子結構如何影響論點（argument）

8. 探討作者在寫作中可以做出的風格選擇，以及這些選擇如何影響論點（argument）。

技能包括：

根據(jù)受眾（audience） 選擇比喻（comparison）

考慮句子結構和詞匯選擇如何影響讀者對作者的看法

考慮在論點（argument） 中所做的所有選擇如何影響受眾（audience）

考慮風格（style） 如何影響論點

9. 在發(fā)展復雜論點（argument） 時考慮各種不同的視角（perspective）。

技能包括：

有策略地讓步（conceding）、辯論（rebutting）或反駁（refuting）信息

通過用詞和描述構建論點（argument）

AP Lit：探索文學作品的藝術與深意

與AP English Language不同，AP English Literature and Composition專注于文學作品的分析與評價。學生將閱讀并分析各個時期和文化背景下的小說、詩歌、戲劇等作品，通過深入挖掘這些作品的主題、風格和語言技巧，培養(yǎng)文學欣賞和解讀能力

技能培養(yǎng)

文本細讀：學生將學會如何細致地閱讀文學作品，注意作品中的細節(jié)，從中得出深刻的理解和結論。

文學分析：課程將指導學生識別和分析文學作品中的各種技巧，如象征、比喻、角色發(fā)展、情節(jié)結構等，并理解這些技巧如何增強作品的表達效果。

文本解讀與表達：學生將通過寫作表達他們對文學作品的解讀，并且能夠在文中提出自己的觀點，支持自己的分析。

文化與歷史背景：課程還鼓勵學生將文學作品放在其歷史與文化背景中進行解讀，理解作品如何反映或批判當時的社會現(xiàn)象。

考試結構選擇題部分：該部分包括55道題，占總分的45%。題目涉及對小說、詩歌和戲劇的分析。

自由答題部分：學生需要在2小時內(nèi)完成3道題，這部分占總分的55%。題目包括詩歌分析、小說分析和文學論證。

適合學生

如果您的孩子熱愛文學，并希望深入理解和欣賞各種文學作品，那么AP English Literature and Composition將是一個理想的選擇。通過這門課程，學生不僅能提升閱讀和寫作能力，還能培養(yǎng)對文學作品的深刻理解，這將對他們的大學文學課程大有裨益。

知識網(wǎng)絡詳解

1. 短篇小說 I：學習批判性閱讀技能，幫助你批判性地閱讀、解釋和分析散文（prose）。

涉及的主題包括：

解釋角色（character） 在小說中的作用

識別和解讀故事背景（setting）

理解故事結構如何影響解讀

理解并解讀敘述者（narrator） 的視角

字面與象征意義的閱讀

文學分析的基礎（literary analysis）

2. 詩歌 I：在詩歌（poetry） 中進行批判性閱讀的探索，并學習分析各種詩歌中的相似元素。

涉及的主題包括：

識別詩中的角色（character）

理解并解讀詩歌結構中的意義

分析詞語選擇以尋找意義

識別對比（contrast）、明喻（simile）、隱喻（metaphor）、和頭韻（alliteration） 等手法

3. 長篇小說或戲劇 I：探索文學技巧如何在較長的作品中展開，并分析角色在敘述過程中如何發(fā)展和互動。

涉及的主題包括：

解讀角色描述和視角

整個敘述中角色的演變

沖突（conflict） 和情節(jié)（plot） 發(fā)展

解讀象征意義（symbolism）

識別證據(jù)并支持文學論點（literary arguments）

4. 短篇小說 II：深入探討角色（character） 和沖突（conflict） 在小說中的作用，并探索敘述者（narrator） 的視角如何影響故事敘述。

涉及的主題包括：

主角（protagonist）、反派（antagonist）、角色關系和沖突

角色與背景（setting） 的互動及其重要性

文學中的原型（archetype）

不同類型的敘述，如意識流（stream of consciousness）

敘述距離、語氣（tone） 和視角

5. 詩歌 II：學習不同形式的詩歌，并研究結構和比喻語言（figurative language） 如何創(chuàng)造并影響意義。

涉及的主題包括：

詩歌中閉合和開放結構（closed and open structures） 的特征

意象（imagery） 和夸張（hyperbole） 等手法的運用

詩歌中的對比（comparison） 類型，包括擬人（personification） 和典故（allusion）

識別和解讀延伸隱喻（extended metaphor）

6. 長篇小說或戲劇 II：分析各種文學技巧在較長作品中的表現(xiàn)和變化，繪制角色在情節(jié)發(fā)展中的變化（或不變）。

涉及的主題包括：

解讀襯托角色（foil character）

理解并解讀角色動機（motivation）

理解非線性敘述結構（nonlinear narrative structures） 如閃回（flashback） 和伏筆（foreshadowing）

敘述語氣（narrative tone） 和偏見（bias） 對閱讀的影響

角色作為象征、隱喻和原型（archetype）

在更廣泛的作品背景下發(fā)展文學論點（literary arguments）

7. 短篇小說 III：研究小說作品如何與周圍的世界及其作者所處的社會互動并進行評論。

涉及的主題包括：

角色的突然或逐漸變化

頓悟（epiphany） 作為情節(jié)（plot） 推動力

角色與群體之間的關系

角色與背景（setting） 的互動

敘述節(jié)奏（pacing） 的重要性

背景作為象征（symbol）

在歷史和社會背景下解讀文本

8. 詩歌 III：進一步發(fā)展詩歌（poetry） 的解讀能力，探討對比（contrast）、模糊語言（ambiguous language） 及其他各種手法如何為詩作增添層次意義。

涉及的主題包括：

觀察標點符號和結構模式

解讀并置（juxtaposition）、悖論（paradox） 和反諷（irony）

模糊語言如何允許多種解讀

識別象征（symbol）、奇喻（conceit） 和典故（allusion）

學習文學分析中的正確引用（citation） 和標注

9. 長篇小說或戲劇 III：運用所學的各種技巧和解讀，深入分析較長的敘事作品，將每部復雜作品作為一個整體進行細致的解讀。

涉及的主題包括：

觀察角色對敘事結局的反應

懸念（suspense）、結局（resolution） 和情節(jié)發(fā)展（plot development）

敘述中的不一致性和對立視角

在更廣泛的作品背景下發(fā)展文學論點（literary arguments）

AP Lang vs. AP Lit 哪個更適合你？這兩門課程的主要區(qū)別在于分析和寫作的文本類型。

AP英語語言（AP English Language and Composition）更側重于分析非虛構作品（nonfiction），例如新聞文章、散文、演講、回憶錄等。在這門課程中，你將培養(yǎng)解釋觀點（explain an idea）、論證（argue a point） 或說服讀者（persuade a reader） 接受某一特定觀點的技能。

AP英語文學（AP English Literature and Composition） 則側重于閱讀、分析和寫作想象文學（imaginative literature），包括小說（fiction）、詩歌（poetry） 和戲?。╠rama），涵蓋不同時期的作品。

在這門課程中，你將研究作者和詩人如何通過豐富而有目的的語言運用來創(chuàng)造意義。通過撰寫和修改關于文學的文章，你可以培養(yǎng)分析和寫作（analysis and composition） 技能，使你能夠有效地表達你的解讀。

無論選擇哪門課程，學生都將受益于AP課程所提供的高水平學術挑戰(zhàn)和大學預備性的學習內(nèi)容。這兩門課程不僅能提高學生的英語能力，還能為他們未來的大學學習打下堅實的基礎。

【微語】在遠方的天空下, 你勇敢地追尋知識, 每一份努力都會化作未來的星辰, 照亮你的前行之路。