碩士生在畢業(yè)階段最頭疼的就是畢業(yè)論文的寫作，其主要原因在于：一是不少學(xué)生知識(shí)面比較狹窄，專業(yè)知識(shí)較為薄弱，研究性學(xué)習(xí)不足;二是基本功較差，沒有畢業(yè)論文的寫作經(jīng)驗(yàn)或是自身寫作能力差;第三是不會(huì)安排畢業(yè)論文的完成時(shí)間，總是壓到最后再去完成像在趕作業(yè);那么廣大留學(xué)生該怎樣才能把英國(guó)碩士生的畢業(yè)論文寫作好?下文從多個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)廣大留學(xué)生去寫作英國(guó)碩士生畢業(yè)論文。

畢業(yè)論文的選題指導(dǎo)

很多學(xué)生不知道怎么選題，選題不了就意味著無(wú)法進(jìn)行寫作資料的搜集準(zhǔn)備與整理，也無(wú)法從事論文寫作。教師在選題這個(gè)關(guān)鍵階段要給學(xué)生以積極指導(dǎo)。

? ?首先是專業(yè)選題范圍指導(dǎo)。例如作為中文專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課之后所選修的內(nèi)容不一樣，有的選修文學(xué)類，有的選修語(yǔ)言類。選修文學(xué)類的學(xué)生在選題時(shí)就要根據(jù)自己對(duì)古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué)的專長(zhǎng)和興趣，一定選擇自己所擅長(zhǎng)的專業(yè)，而不能選擇自己不擅長(zhǎng)的古漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言專業(yè)。

其次是選題范圍大小指導(dǎo)。選題的一個(gè)主要原則就是宜小不宜大，大的選題因?yàn)殡y度大難以把握，不宜寫得深入。小的選題能夠從微觀入手，深入細(xì)致的加以論述，做到“小題大做”。論文題目過(guò)大就需要大量的資料、豐富的理論知識(shí)修養(yǎng)、嫻熟的寫作技巧和旁征博引，才能全面透徹的論證問(wèn)題，所以不適合碩士學(xué)生，當(dāng)然也不能過(guò)于小，一定要適中。

然后，知道如何進(jìn)行選題。學(xué)生在選題之前一定要大量閱讀文獻(xiàn)資料，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題，搞清楚自己所從事的文學(xué)專業(yè)領(lǐng)域科研狀況，前人有哪些研究成果，研究成果有哪些爭(zhēng)議，摸清自己所要研究的論題在當(dāng)今的社會(huì)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值含量，不能重復(fù)別人的研究成果。選題時(shí)一定要根據(jù)自己的研究水平和能力做到量力而行。

最后，選題時(shí)還要考慮到創(chuàng)新與寫作能力之間的問(wèn)題，雖然大家都主張學(xué)術(shù)論文一定要?jiǎng)?chuàng)新，但畢竟碩士學(xué)力有限，過(guò)分強(qiáng)調(diào)開創(chuàng)性不切合實(shí)際。

材料的搜集與運(yùn)用指導(dǎo)

一旦論文選題確立之后，就需要大量搜、整理與運(yùn)用資料。一篇學(xué)術(shù)論文如果沒有充分的材料作為支撐，那就是等于空話連篇，得出的結(jié)論也是有失偏頗。其實(shí)學(xué)生在選題之前就應(yīng)該進(jìn)行閱讀大量的材料了，通過(guò)大量資料的閱讀和分析之后，發(fā)現(xiàn)自己所要解決的問(wèn)題，然后制定選題，通過(guò)大量的材料的整理與分析，才能運(yùn)用好這些經(jīng)過(guò)大量時(shí)間和心血準(zhǔn)備的材料，最終得出自己所要的結(jié)論和所想解決的問(wèn)題。

論文提綱制定指導(dǎo)

學(xué)生通過(guò)大量資料的準(zhǔn)備、閱讀、分析之后，進(jìn)行論文的選題，一旦選題之后就需要縝密構(gòu)思文章的提綱了。這個(gè)階段也是一件不容易的事情，很多學(xué)生對(duì)于論文提綱擬定也比較犯愁，因?yàn)樗麄儾欢米プ≌撐念}目的關(guān)鍵詞匯，也就是選題的中心論點(diǎn)，在擬提綱時(shí)不能緊緊圍繞題目的“題眼”，出現(xiàn)了所編制的提綱結(jié)構(gòu)框架不合理、沒有充分體現(xiàn)文章標(biāo)題的中心論點(diǎn)，主題不突出，層次不分明，邏輯不順暢等問(wèn)題。因此在指導(dǎo)學(xué)生擬定論文提綱時(shí)著重強(qiáng)調(diào)一下幾點(diǎn)：

一是要指導(dǎo)學(xué)生精心設(shè)計(jì)一級(jí)標(biāo)題和二級(jí)標(biāo)題，使得各級(jí)標(biāo)題都能全面圍繞文章的一個(gè)中心論點(diǎn)進(jìn)行，每個(gè)分論點(diǎn)可以采取并列式或遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，大標(biāo)題和小標(biāo)題之間要緊緊相扣，相互銜接和呼應(yīng)，大標(biāo)題也都要受其主題的統(tǒng)領(lǐng)。

二是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步反復(fù)修改提綱。論文提綱擬定好之后，再結(jié)合所有的材料進(jìn)行分析、整理文章的整體結(jié)構(gòu)，反復(fù)推敲。把文章整體結(jié)構(gòu)與各細(xì)節(jié)聯(lián)系起來(lái)，確保整體與細(xì)節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性和呼應(yīng)。論文結(jié)構(gòu)趨于合理化有利益理清論文整體思路，突出主題，不會(huì)出現(xiàn)跑題、偏題等問(wèn)題。提綱擬定的成敗也關(guān)系到文章的寫作成敗，一旦匆匆忙忙擬好提綱，不加思考就動(dòng)筆寫，寫完之后的效果也不會(huì)很好，因此教師告誡學(xué)生切忌草率行事。當(dāng)然提綱在寫作過(guò)程中也可以根據(jù)需要進(jìn)行改動(dòng)調(diào)整，目的就是使得提綱更加縝密完善，但是也不能頻繁地、較大的改動(dòng)。

寫作過(guò)程中注意事項(xiàng)的指導(dǎo)

萬(wàn)事俱備，就欠書寫論文了，這時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生把握寫作要領(lǐng)，抓住論文中心環(huán)節(jié)，運(yùn)用充分的材料作為寫作的詳實(shí)論據(jù)，運(yùn)用清晰的思維、思辨的論證邏輯和規(guī)范的學(xué)術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行論述論文論點(diǎn)，將其經(jīng)過(guò)深思熟慮的思想與觀點(diǎn)，運(yùn)用言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂的語(yǔ)言逐一闡述出來(lái)。

第一，在寫作時(shí)可以按照論文提綱的體例結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行，各標(biāo)題之下的二級(jí)標(biāo)題都要緊扣該標(biāo)題，論述時(shí)論證結(jié)合，做到論據(jù)詳實(shí)、論證充分，語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確、流暢、連貫。整篇文章要符合邏輯，條理清晰，層次分明。如果寫作過(guò)程中遇到了困難，可以采取不按提綱順序，先寫思路比較清晰的部分，寫完之后再去解決疑難問(wèn)題。

第二，注意論文格式的寫作。學(xué)位論文是了為了鍛煉學(xué)生基本寫作方法和提高寫作能力的訓(xùn)練，論文格式有一定的要求，對(duì)于初寫畢業(yè)論文的學(xué)生往往不注重論文的格式。學(xué)位論文的格式在成績(jī)?cè)u(píng)定中也找有一定的比分，評(píng)審老師從學(xué)生論文格式中就能判斷出該生寫作態(tài)度是否端正，是否受到過(guò)學(xué)術(shù)論文的寫作訓(xùn)練。

第三，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用參考資料，處理好文章與參考文獻(xiàn)之間的關(guān)系。總之寫作過(guò)程中需要輔導(dǎo)老師加以多方面的指導(dǎo)，方能使得學(xué)生順利完成寫作任務(wù)。如果大家都能把上文所說(shuō)的各個(gè)要點(diǎn)掌握好，我想大家一定能寫作出高質(zhì)量的英國(guó)碩士畢業(yè)論文，但是這不是說(shuō)掌握好就能掌握好的，還需要廣大同學(xué)們的不斷努力。如果有同學(xué)需要幫助，可以聯(lián)系留求藝學(xué)習(xí)小管家來(lái)幫大家答疑~