英國(guó)作為留學(xué)的熱門國(guó)家，一直備受中國(guó)家長(zhǎng)與學(xué)生的青睞。在同學(xué)們英國(guó)申請(qǐng)過程當(dāng)中，可能會(huì)常說到一個(gè)批判性思維，那么我們常說的這個(gè)批判性思維到底是什么呢?它是一種什么樣的定義呢?可以簡(jiǎn)單的理解為什麼呢?今天小編就來和大家聊一聊批判性思維到底是什么。

批判性思維(Critical Thinking)到底是一種什么能力?

要問Critical Thinking到底是什么? 做出判斷和評(píng)估事實(shí)的能力，能夠辨別“有人在胡說八道”，大概就是最好的答案了。

1605年，弗朗西斯·培根曾經(jīng)對(duì)批判性思維有過這樣的定義：“批判性思維是一種對(duì)探尋的渴望、對(duì)疑問的耐心、對(duì)沉思的熱愛、對(duì)判斷的謹(jǐn)慎、對(duì)思考的樂衷、對(duì)部署調(diào)整的慎重，以及對(duì)任何欺騙行為的厭惡?！?/p>

批判性思維可以簡(jiǎn)單理解為進(jìn)行反思和獨(dú)立思考的能力。這種能力關(guān)乎如何在觀察、交流和思考中獲得信息，并且能積極巧妙地分析、評(píng)估和運(yùn)用，從而指導(dǎo)自己的行為和理念。它的作用不局限于某一個(gè)領(lǐng)域，而是廣泛地決定著人們的思想深度、精度和廣度。

當(dāng)中國(guó)傳統(tǒng)的故事“孔融讓梨”到了美國(guó)課堂，有的學(xué)生就會(huì)說他不喜歡孔融，他這么做對(duì)別人不公平，剝奪了其他兄弟選擇和表現(xiàn)的機(jī)會(huì);有的學(xué)生說孔融可能不喜歡吃梨才給自己挑一個(gè)最小的，但不喜歡吃就直說，討巧地編出一堆冠冕堂皇的理由是很虛偽的。老師鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，在課堂上發(fā)表自己的看法，甚至可以質(zhì)疑故事本身的合理性。

當(dāng)國(guó)外的經(jīng)典故事“灰姑娘”到了中國(guó)課堂，很多老師會(huì)講解：“這個(gè)故事告訴我們，只要心懷對(duì)美好未來的無限憧憬，保持善良與積極的心態(tài)，最終是會(huì)獲得幸福生活的。在試卷上就要這么寫，才能拿到滿分的。”

當(dāng)然，并不是所有的老師都這樣，只是想表達(dá)了兩種教育體制下，學(xué)生獲取知識(shí)的方式有什么不一樣。

2002年，美國(guó)全國(guó)教育協(xié)會(huì) (NEA)、美國(guó)教育部 、美國(guó)在線時(shí)代華納基金會(huì)、蘋果電腦公司、微軟公司等倡導(dǎo)成立了21世紀(jì)學(xué)習(xí)技能聯(lián)盟即p21(United States-based partnership for 21stCentury Skills)，旨在促進(jìn)美國(guó)K12教育的核心地位并為21世紀(jì)做準(zhǔn)備。這一聯(lián)盟確定了21世紀(jì)學(xué)生最重要的四項(xiàng)學(xué)習(xí)能力：

· Critical thinking 批判性思維

· Communication skills 溝通能力

· Collaboration 團(tuán)隊(duì)協(xié)作

· Creativity and innovation 創(chuàng)造與創(chuàng)新

能批判性思考是一種受益終生的能力，長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，對(duì)孩子未來學(xué)習(xí)、求職等都有影響。短期來說，批判性思維能力，包含了孩子在小學(xué)階段需要的各種能力，包括創(chuàng)造力、類比、假設(shè)、做決定、解決問題等等。

良好的思維習(xí)慣，同樣會(huì)讓孩子在考試中表現(xiàn)突出，比如SATs、7+、11+、13+。

正如一名教育學(xué)家說，教是有限的給予，而學(xué)卻是無限的吸收。教給了孩子思考的能力，也就給了他們無限的可能性。

看完小編為大家整理的資料之后，大家對(duì)于這個(gè)批判性思維是不是有了一種更深的理解了呢?批判新思維就是一種思考的能力，這種思考的能力可以給予我們無限的可能性，也會(huì)讓我們擁有思考的能力。最后，小編祝同學(xué)們學(xué)有所成。