一 哪些人群需要背景提升

簡(jiǎn)單來(lái)講，國(guó)際高中生，本科生，研究生，都可能有背景提升的需求，特別是對(duì)于有留學(xué)打算的同學(xué)，軟實(shí)力的提升是海外很多學(xué)校在篩選學(xué)生時(shí)非常重視的一個(gè)指標(biāo)。

二 背景提升的種類

背景提升分為實(shí)習(xí)類和科研類兩個(gè)大類。

實(shí)習(xí)類的背景提升主要包括去大公司或者去NGO實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)類背景提升有很多好處：提升自己的執(zhí)行力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，拓展眼界，感受不同文化等等。

科研學(xué)術(shù)的背景提升其實(shí)就是運(yùn)用科研的思維方式解決問(wèn)題的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程會(huì)幫助同學(xué)建立良好的邏輯思維能力和總結(jié)歸納能力?？蒲心芰Φ呐囵B(yǎng)不僅對(duì)于今后從事科研學(xué)術(shù)的同學(xué)有幫助，同樣對(duì)進(jìn)入社會(huì)的工作后思考問(wèn)題方式有大有裨益。

當(dāng)然，無(wú)論哪種背景提升，目的都是增強(qiáng)學(xué)生的的軟實(shí)力，提升學(xué)生在留學(xué)申請(qǐng)時(shí)候的競(jìng)爭(zhēng)力。不過(guò)，我個(gè)人更傾向于科研背景提升，因?yàn)榧词宫F(xiàn)在的大廠招聘，也是要看論文的。拿某大廠招聘為例，其中明確地指出有SCI和頂會(huì)論文的應(yīng)聘者優(yōu)先。同時(shí)，科研項(xiàng)目對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的執(zhí)行力，團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作精神也有較高要求，這些要求同樣可以起到與實(shí)習(xí)類背景提升同樣的作用。

三 如何尋找高含金量的科研背景提升項(xiàng)目

科研背景提升的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是 “個(gè)性化”：科研是一個(gè)個(gè)性化的過(guò)程，因此，根據(jù)學(xué)生的背景并結(jié)合輔導(dǎo)老師細(xì)分研究領(lǐng)域制定相關(guān)課題是非常必要，也是評(píng)價(jià)科研項(xiàng)目含金量的第一步。

舉個(gè)例子，我們?cè)谳o導(dǎo)國(guó)際高中學(xué)生，本科生，研究生時(shí)發(fā)現(xiàn)不同階段的同學(xué)在學(xué)術(shù)能力和基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備上有明顯的不同，針對(duì)不同類型的學(xué)生需要選擇合適的老師，設(shè)置定制化的一對(duì)一輔導(dǎo)流程。

第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是“體驗(yàn)感”：正常情況下，學(xué)生跟著老師做課題的課程可以體驗(yàn)到是否真正有所得，因此，前期和輔導(dǎo)導(dǎo)師的溝通和咨詢是必要的。通過(guò)學(xué)術(shù)咨詢，選擇體驗(yàn)感好的輔導(dǎo)老師是選擇一項(xiàng)背景項(xiàng)目是否能夠持續(xù)良性輸出的關(guān)鍵。

四 科研背景提升的內(nèi)涵

我認(rèn)為科研背景提升的內(nèi)涵就是提升自己的科研能力。進(jìn)行科研學(xué)術(shù)輔導(dǎo)（科研背景提升）的首要問(wèn)題應(yīng)該了解什么叫作科研能力。我理解的科研能力由下圖五種能力構(gòu)成，這五種能力就像是武俠江湖里面的內(nèi)功，外功，招式，修為，境界一樣，想成為武學(xué)大師缺一不可。

因此，同學(xué)在參加科研輔導(dǎo)的時(shí)候，一定要以是否能感受到上述能力的提升作為評(píng)價(jià)項(xiàng)目好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

五 關(guān)于科研背景提升項(xiàng)目的Q&A

下面這個(gè)問(wèn)答集錦，是對(duì)之前一些參與相關(guān)科研項(xiàng)目的同學(xué)的疑惑解答，希望可以幫助到科研領(lǐng)域正處于迷茫的各位。

問(wèn)題1：作為本科大二的學(xué)生，如何尋求開(kāi)展科研的機(jī)會(huì)呢？

回答1：如果是985/211這類科研實(shí)力比較強(qiáng)的學(xué)校，我還是建議同學(xué)找到學(xué)院相關(guān)老師，能夠進(jìn)入相關(guān)的科研小組從事科研，多跟著科研組里的師兄師姐做點(diǎn)實(shí)事，入門科研。如果要尋找外面的機(jī)構(gòu)進(jìn)行輔導(dǎo)，根據(jù)自身的特點(diǎn)和未來(lái)的打算選擇合適自己的輔導(dǎo)模式。

問(wèn)題2: 我目前是一名大三學(xué)生，打算申請(qǐng)碩士，將來(lái)有繼續(xù)讀博士的想法，如果想提升自己科研能力，選擇課外機(jī)構(gòu)進(jìn)行科研輔導(dǎo)，是不是選擇機(jī)構(gòu)提供的教授比選擇博士輔導(dǎo)更靠譜？

回答2:這個(gè)不一定，因?yàn)榻淌谝话闶菐а芯可筒┦可?，?xí)慣了指導(dǎo)具有一定科研基礎(chǔ)的學(xué)生，作為初涉科研的本科生而言，建議選擇愿意手把手教你和帶你的老師，老師可以是在讀博士，也可以是青年教師，不見(jiàn)得一定的教授。我們輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，每個(gè)人適合的老師不一樣，教授不一定就是最適合的。

問(wèn)題3：我是一名國(guó)外授課型碩士，畢業(yè)以后想gap一年以后申請(qǐng)博士，請(qǐng)問(wèn)針對(duì)我們這類學(xué)生，您有什么科研方面的建議？

回答3：這個(gè)問(wèn)題比較復(fù)雜，我簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)看法吧：國(guó)外授課型碩士申請(qǐng)博士的優(yōu)勢(shì)在于語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)和英文學(xué)術(shù)寫作方面的優(yōu)勢(shì)，但是相比于國(guó)內(nèi)外的研究型碩士，授課型碩士的科研經(jīng)驗(yàn)顯然是有欠缺的。從博士生導(dǎo)師招收博士的初衷出發(fā)，肯定是希望他招收的PhD具有一定科研經(jīng)驗(yàn)，直接可以上手完成博士導(dǎo)師交代的任務(wù)，這樣才能順利完成相關(guān)科研項(xiàng)目。因此，我建議授課型碩士還是有必要增加自己的科研經(jīng)歷。

問(wèn)題4:請(qǐng)問(wèn)你們可以輔導(dǎo)SCI/SSCI級(jí)別的期刊嗎？

回答4: 輔導(dǎo)肯定是可以輔導(dǎo)的，問(wèn)題是這種級(jí)別期刊的發(fā)表往往有很大難度，除了和輔導(dǎo)老師的水平相關(guān)，也和參與輔導(dǎo)同學(xué)的自身能力息息相關(guān)。正規(guī)的SCI/SSCI輔導(dǎo)，時(shí)間周期長(zhǎng)，往往需要1年以以上。

六 參與科研背景提升項(xiàng)目的注意事項(xiàng)

首先，無(wú)論參加科研背景提升項(xiàng)目還是其他輔導(dǎo)項(xiàng)目一定要符合學(xué)術(shù)規(guī)范，千萬(wàn)不要給自己后期的學(xué)術(shù)生涯埋下定時(shí)炸彈。關(guān)于學(xué)術(shù)不端的風(fēng)險(xiǎn)大家可以看看教育部頒布的相關(guān)《辦法》，其中下圖紅色部分標(biāo)注的是需要各位同學(xué)特別注意的。

其次，在開(kāi)展各類科研輔導(dǎo)前，建議各位同學(xué)應(yīng)該先找自己認(rèn)識(shí)的教授或高年級(jí)博士咨詢是否有學(xué)術(shù)風(fēng)險(xiǎn)再開(kāi)始。

其實(shí)，對(duì)于大部分需要背景提升的同學(xué)而言，申請(qǐng)海外名校拿到offer是終極目標(biāo)。因此，各位同學(xué)除了在網(wǎng)上獲得一些價(jià)值的科研項(xiàng)目信息外，還可以通過(guò)一些免費(fèi)的高質(zhì)量的留學(xué)論壇或者留學(xué)社區(qū)獲取海外名校申請(qǐng)的一手資料。在趴趴英語(yǔ)社區(qū)和一群懷揣同樣留學(xué)夢(mèng)想的人討論如何申請(qǐng)名校，如何提高英文水平，如何豐富科研經(jīng)歷就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

七 不同的學(xué)生如何選擇合適自己的科研項(xiàng)目

第一類：有一定科研基礎(chǔ)的同學(xué)

對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生他們提升背景是希望自己更優(yōu)秀，他們本來(lái)就具備較強(qiáng)的科研能力，這類學(xué)生當(dāng)然是想通過(guò)背景提升可以發(fā)表SCI，或者SSCI論文之類的，但是這類背景提升項(xiàng)目周期往往比較長(zhǎng)。理工類的SCI還必須做實(shí)驗(yàn)，顯然這個(gè)有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，所以，綜述類的SCI就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。這類學(xué)生不僅在乎論文本身的質(zhì)量，也在乎自己在其中的工作量和貢獻(xiàn)。所以，針對(duì)這類學(xué)生背景提升需要一個(gè)較長(zhǎng)的周期，自然老師花的時(shí)間和心血不會(huì)少。

第二類：沒(méi)有科研經(jīng)歷的同學(xué)

對(duì)于能力一般的學(xué)生，我覺(jué)得背景提升的意義是讓這類能力一般的學(xué)生接收相關(guān)的科研訓(xùn)練和培訓(xùn)，讓他們懂得什么是科研，什么是論文。比如：對(duì)于商科的同學(xué)而言，我們一般會(huì)選擇普通英文期刊作為目標(biāo)期刊，在輔導(dǎo)過(guò)程中主要是針對(duì)學(xué)生背景和擬選擇的導(dǎo)師背景做一個(gè)科研訓(xùn)練，通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)和輔導(dǎo)公開(kāi)發(fā)表一篇普通英文論文。這種背景提升重點(diǎn)是論文本身的質(zhì)量，因?yàn)槎虝r(shí)間的培訓(xùn)不可能發(fā)表SSCI或者EI的文章，因?yàn)閷徃逯芷诘脑?。但是，我們可以保證的是普通英文期刊的質(zhì)量，只少你把你發(fā)的文章給你目標(biāo)導(dǎo)師看的時(shí)候，導(dǎo)師會(huì)覺(jué)得你有可以培養(yǎng)的潛力，這樣就達(dá)到背景提升的目的了。

八 結(jié)束語(yǔ)

希望各位同學(xué)都可以通過(guò)靠譜的科研背景提升項(xiàng)目真正提升自己的科研能力，為留學(xué)申請(qǐng)和未來(lái)的學(xué)術(shù)生涯提供有競(jìng)爭(zhēng)力的軟實(shí)力展示。最后，還請(qǐng)各位點(diǎn)贊收藏，給予知識(shí)分享以尊重和支持。也歡迎大家關(guān)注我，我會(huì)不定期分享科研干貨，謝謝！