命運(yùn)殘酷，大學(xué)教授“喜迎”一個(gè)腦癱兒

1980年，在人民大學(xué)任教的榮曉鳴與年輕漂亮的出版社編輯陳丹相識(shí)戀愛了，1981年5月，他們幸福地組成了一個(gè)小家庭。婚后，一直沉溺于事業(yè)的夫妻倆商定，先把工作干出名堂，過幾年再要孩子。

1985年，妻子陳丹懷孕了，這對(duì)榮家來說是一個(gè)天大的喜訊。榮曉鳴的母親天天圍著兒媳轉(zhuǎn)，榮曉鳴對(duì)妻子也是百般呵護(hù)。畢竟，他已經(jīng)28歲了，妻子年齡也不小了，大齡懷孕更需要照顧。陳丹的預(yù)產(chǎn)期本是9月下旬，但7月15日，陳丹忽然感到強(qiáng)烈的陣痛，榮曉鳴趕緊把妻子送到醫(yī)院。不久，一個(gè)小生命提前一個(gè)半月呱呱墜地了。榮曉鳴早給兒子取好了名字：榮博，喻義一生拼博。

榮博3個(gè)月的時(shí)候，還挺不起自己的小腦袋，在媽媽的懷里就像面條一樣，腦袋耷拉著沒有一點(diǎn)生氣。榮博躺在床上哭的時(shí)候，如果他的嘴挨著床，即使小臉憋得通紅，也不會(huì)動(dòng)一下手或腿去做翻身的努力，“這孩子是不是有問題……” 有一次，細(xì)心的奶奶對(duì)榮曉鳴小聲嘀咕，對(duì)此一直沒有留意的榮曉鳴也感覺到了兒子的異樣，他留心觀察榮博的舉動(dòng)后，心頭的疑云越來越重。10月底，榮曉鳴夫婦帶著兒子來到北京兒童醫(yī)院問診，兩人心里都是忐忑不安的。

檢查終于有了結(jié)果，一位專家拿著一張榮博的腦部CT片，嚴(yán)肅地對(duì)他們說：“你們的孩子患有腦癱?！薄澳X癱？”一聽這兩個(gè)字，榮曉鳴的頭“嗡”地一下，蒙了，妻子陳丹抱著孩子的雙手也直抖?！搬t(yī)生，不會(huì)出錯(cuò)吧，他才幾個(gè)月，能查出來嗎……”榮曉鳴下意識(shí)地問醫(yī)生。“腦癱患者的頭部CT掃描病理區(qū)域十分明顯，我很理解你們做父母的心情……”那位醫(yī)生最后還說了些什么，他一點(diǎn)也沒有聽到，滿腦子想著長大后的榮博再也不能站起來了?；丶业穆飞希拮雨惖た迋€(gè)不停，榮曉鳴把兒子緊緊攬?jiān)趹牙锊蛔〉匕参恐伤约旱男睦镆搽y受極了。

聽說榮博是個(gè)腦癱兒，榮家一下子像塌了天。奶奶爺爺傷心痛苦之余提議榮曉鳴夫婦再生一個(gè)孩子，親朋好友也勸他再生一個(gè)健康的。按榮曉鳴的家庭條件再養(yǎng)活一個(gè)孩子根本沒

有問題，而且也符合計(jì)生政策。而榮曉鳴卻有自己的想法，兒子殘疾是鐵定的事實(shí)，但他也應(yīng)擁有屬于自己的未來啊。父母有責(zé)任承擔(dān)撫養(yǎng)和教育的義務(wù)，而且對(duì)榮博這種孩子肯定要付出比撫養(yǎng)正常孩子更多的努力，再要個(gè)孩子就難以傾心投入了，這對(duì)榮博不公平……榮曉鳴極力說服了父母和妻子，一家人終于接受了這個(gè)殘酷的事實(shí)。

為了兒子，榮曉鳴豁出去了。

他抱著兒子幾乎把北京所有的大醫(yī)院跑遍了，也尋訪了京城所有的腦癱專家，一些熟悉榮曉鳴的醫(yī)生見他如此執(zhí)著地求醫(yī)，紛紛勸他放棄這種努力，養(yǎng)活孩子一輩子算了。榮曉鳴夫婦并不氣餒，“哪怕只有百分之一的希望，我們也要付出百分之百的努力！”他一直期待著奇跡出現(xiàn)。為了尋找更多的就醫(yī)機(jī)會(huì)，榮曉鳴查閱了大量的腦癱資料。一次偶然的機(jī)會(huì)，有人告訴榮曉鳴東北佳木斯醫(yī)學(xué)院有一個(gè)叫李樹春的教授，對(duì)小兒腦癱很有研究，不妨去試試。

這個(gè)消息無疑是個(gè)福音。1987年11月，榮曉鳴頂著呼呼的北風(fēng)踏上了北上的列車，佳木斯正是天寒地凍的時(shí)節(jié)，他好不容易找到李教授的家，李教授卻出國了。榮曉鳴身上沒有錢了，他只能等著李教授回家。在零下30多度的雪天里，榮曉鳴每天都守候在李教授家門口。一個(gè)星期后，李樹春終于回來了，他看到滿身雪花頭發(fā)還結(jié)著冰茬的榮曉鳴。李教授被他執(zhí)著的精神打動(dòng)了，當(dāng)即同意收治榮博為他不久將成立的東北腦癱中心第一例病人。

榮曉鳴異常興奮，他趕緊回家把兒子帶過去檢查。經(jīng)過李教授細(xì)心的檢查后，他下了最后的結(jié)論：榮博患的是先天徐動(dòng)性腦癱，他的大腦不能指揮肢體的行動(dòng)，但也不是說沒有治療的可能，惟一的可能就是通過肢體運(yùn)動(dòng)來刺激腦神經(jīng)細(xì)胞，恢復(fù)大腦的指揮功能，但這種恢復(fù)訓(xùn)練一定要長期持久，需要極大的耐心和毅力。李教授的話給了榮曉鳴極大的信心，激動(dòng)不已的他摟著兒子第一次哭了，他想，只要能找到可行的治療辦法，他就一定能堅(jiān)持下去。

滴水穿石，父親締造了兒子生命的另一半

1987年底，榮曉鳴根據(jù)醫(yī)生的指導(dǎo)，為兒子定下了康復(fù)計(jì)劃：讓兒子站起來。但他深知，這個(gè)簡單的想法真正能實(shí)現(xiàn)比登天還難！

榮博的胳膊和腿沒有力量，爬行是最好的練習(xí)辦法，但必須要有大人的幫助。榮曉鳴把榮博放在一塊大地毯上，提著榮博的兩腿幫助他爬行。這種爬行練習(xí)很累，榮博一不想動(dòng)就哭，榮曉鳴就用好吃的東西刺激他，每“玩”上一會(huì)兒，就獎(jiǎng)給兒子一小塊餅干或巧克力，這種刺激很奏效。每次榮博累得滿頭大汗，他們都很心疼，但卻不能有一點(diǎn)放松，每天堅(jiān)持不懈地進(jìn)行這種訓(xùn)練后，榮博的胳膊已能撐起來上千次了。榮曉鳴又讓榮博靠墻練習(xí)站立，最開始時(shí)，榮博根本就站不起來，一個(gè)多月后，他開始能站幾秒鐘，由于榮博對(duì)數(shù)數(shù)有著強(qiáng)

烈的好奇心，爸爸、媽媽、奶奶、爺爺就一邊給他鼓掌，一邊數(shù)著“1、2、3、4……”最初，數(shù)到4時(shí)榮博就站不住了，漸漸地，數(shù)到20他還能站穩(wěn)。兒子每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步都讓榮曉鳴激動(dòng)不已。

一個(gè)高大的成人長期匍匐在地上與幼兒“玩游戲”，對(duì)大人也是一種摧殘，一年下來，榮曉鳴患上了腰椎痛疼的病，發(fā)作時(shí)十分難受。

功夫不負(fù)有心人，就這樣不斷練習(xí)了2年，榮博終于可以站起來了。4歲那年，榮曉鳴開始讓兒子試著行走，他不停地鼓勵(lì)榮博：“兒子，走啊，走啊！”榮博緊張地望著爸爸，終于邁出了第一步，但左腳剛跨出一步，他就摔倒了。榮曉鳴拉起兒子再來第二次，第三次??這種簡單而枯燥的練習(xí)一練就是半年，每天雷打不動(dòng)。在家里能走上幾步后，榮曉鳴就把兒子放到外面，他認(rèn)為只有榮博自己獨(dú)立行走了才是真的會(huì)走了，只有這樣才可以克服心里障礙。沒有父母在身邊保護(hù)，榮博總是摔得鼻青臉腫。有一次，一塊磚頭把榮博絆倒了，他躺在地上，一邊哭一邊望著爸爸，他希望爸爸、媽媽心疼他去抱他，但榮曉鳴卻走到榮博身邊，鼓勵(lì)榮博自己站起來。在地上躺了足有10分鐘，榮博終于自己站了起來，那一刻，榮曉鳴淚流滿面，他為兒子這艱難的一躍而激動(dòng)。

榮博能一跛一跛地走路了，榮曉鳴又開始教他寫字。榮博的手不聽使喚，根本就夾不住鉛筆，好不容易夾住了，手卻怎么也無法端正。榮曉鳴握住榮博的手，奶奶扶著榮博的脖子練習(xí)寫字，一練就是幾個(gè)小時(shí)。當(dāng)榮博第一次在紙上寫出一個(gè)像蚯蚓一樣的“一”字時(shí)，全家人都為他鼓掌了，小榮博的臉上也露出了勝利的笑容?！?”字最能練習(xí)肌肉協(xié)調(diào)能力的，為了練好這個(gè)字，榮博每天要寫上千遍，一個(gè)多月后，他終于能夠?qū)懗龆硕苏摹?”字了。長期的練習(xí)，榮博的手指頭磨出了一個(gè)個(gè)血泡，到最后他的小手全是厚厚的老繭。一個(gè)孩子，如何能承受這種巨大的壓力?。《嗌俅?，榮博哭著不寫了，榮曉鳴就給他講道理：“兒子，你要想跟別人一樣，就必須這么練！”榮博聽了就再也不鬧了。

1990年7月的一天，榮博突然不見了，全家人心急如焚，最后榮曉鳴在樓梯間一處很隱蔽的雜物堆邊找到了榮博。他坐在一塊石頭上呆呆地望著外面，哭得正傷心呢！“榮博，你怎么啦？爸爸媽媽正找你呢。”榮曉鳴把兒子抱出來，摟在自己的懷里問。榮博不吱聲，還是一個(gè)勁兒地流淚?；氐郊液?，榮博哭得更厲害了，他傷心地說：“小朋友都笑我是小企鵝，都不跟我玩……”榮曉鳴知道，兒子開始有了對(duì)殘疾的應(yīng)激心理，他輕輕地說：“榮博，爸爸給你講個(gè)故事好嗎？”“好啊?！睒s博破涕為笑?！皬那埃粋€(gè)美麗的湖里有一只十分難看的丑小鴨，因?yàn)樗L的太丑，沒有人跟她交朋友……最后，丑小鴨變成了美麗的白天鵝?！眱鹤勇犞犞诎职值膽牙锼?。

1992年9月，7歲的榮博到了上學(xué)的年齡。一天，榮曉鳴給他買了一個(gè)小書包，牽著他

的手一路笑著來到學(xué)校報(bào)名。然而，負(fù)責(zé)招生的老師看榮博走路一搖一晃的，就對(duì)榮曉鳴說：“這個(gè)孩子我們不能收，你還是把他送到殘疾學(xué)校去吧！”榮曉鳴一聽就急了，說：“我兒子腿有問題，可智力絕對(duì)正常啊。”可不管怎么說，人家就是不松口，榮博猛地掙脫爸爸的手，“撲嗵”一下跪在老師的面前，他哭著說：“老師，你收下我吧。我想讀書，我一定能讀好！”榮曉鳴沒有想到兒子能有這種異常之舉，當(dāng)時(shí)招生老師十分感動(dòng)，他們商量之后告訴榮曉鳴：“你兒子可以先試讀一段時(shí)間，但如果不行，就不能在這里讀書。”

開始，榮曉鳴每天接送榮博上學(xué)、回家。在家里，榮博一直坐帶扶手的椅子，而教室里的椅子全沒有扶手，老師問榮博：“要不要給你換把帶扶手的椅子？”榮博看了看一旁的爸爸，然后很肯定地回答說：“老師，我不要，我要跟別的同學(xué)一樣?！睒s博的回答讓榮曉鳴十分欣慰：榮博知道把自己當(dāng)成正常人對(duì)待了。榮博坐學(xué)校的椅子很吃力，為了保持平衡，他不得不用一只手緊緊地抓住課桌，另一只手騰出來寫字。一節(jié)課下來，榮博的手腕被勒出道道血痕，榮曉鳴心疼地問兒子：“你行嗎？”“爸，沒事！”榮博表現(xiàn)出一臉的不在意。一個(gè)月過后，除了送兒子上學(xué)以外，榮曉鳴就再也沒有待在學(xué)?？粗鴥鹤由险n了。

阻擊厄運(yùn)，父愛“引爆”腦癱兒生命能量

1999年12月的一天早上，上學(xué)的時(shí)間到了，榮博卻還沒有起床。榮曉鳴發(fā)現(xiàn)榮博坐在床上一動(dòng)不動(dòng)，還以為他病了呢，榮博許久才開口對(duì)爸爸說：“爸，我現(xiàn)在害怕上學(xué)……”榮曉鳴十分吃驚。“怎么了，學(xué)習(xí)跟不上嗎？”“不是，我的學(xué)習(xí)一直是第一名，可……”說著，榮博淚水刷刷地流了下來。后來他道出了心里話：由于他是殘疾生學(xué)習(xí)成績卻比別人好，許多同學(xué)都不理他。學(xué)校的一些活動(dòng)他也沒法參加，所以很傷心……

榮曉鳴拿起書包給兒子背上，“爸爸陪你一起去?！蹦翘?，北京飛舞著漫天的大雪，氣溫下降到零下20多度，踏著厚厚的積雪，榮曉鳴牽著兒子的手一步一步挪到學(xué)校。榮博坐進(jìn)教室了，榮曉鳴就在外面等著，放學(xué)的時(shí)候，榮曉鳴早已成了雪人，臉凍成了紫色。榮博知道，那是爸爸在無聲地鼓勵(lì)他。第二天，榮博提前半小時(shí)就到了學(xué)校。

榮博的英語成績不太好，每次考試都沒有超過80分。榮博也很苦惱，怎么就是學(xué)不好呢？榮曉鳴對(duì)兒子說：“榮博，你必須每門功課都是優(yōu)秀，因?yàn)槟隳軌蜃龅?。英語太重要了，以后爸爸陪你練習(xí)！”榮曉鳴說到做到，一段時(shí)間后，榮博竟找外國人說話上了癮，口語表達(dá)迅速提高，由開始只能對(duì)話幾分鐘到十幾分鐘，一年后已能應(yīng)對(duì)自如了。

為了培養(yǎng)榮博的興趣愛好，榮曉鳴總是有意識(shí)地帶他到科技館、展覽館和圖書館參觀，盡可能地讓兒子了解各方面的知識(shí)。而求知若渴的榮博越來越不滿足課堂上的知識(shí)，他利用

課余時(shí)間博覽群書，天文、地理、體育、文學(xué)、歷史、金融都是他喜好的領(lǐng)域。因?yàn)樽陨硇袆?dòng)不便，榮博對(duì)體育有一種近乎癡迷的愛好，各項(xiàng)競技運(yùn)動(dòng)他都能說的頭頭是道。2001年，榮博以優(yōu)異的成績考入了北京第44中學(xué)，在很短的時(shí)間里，他學(xué)會(huì)了使用電腦，還會(huì)自己制作網(wǎng)頁。

2002年4月，中國政府與挪威政府達(dá)成了一項(xiàng)教育合作項(xiàng)目，計(jì)劃在國內(nèi)殘疾高中生中選拔一名學(xué)生，到挪威北歐紅十字會(huì)國際聯(lián)合學(xué)院留學(xué)，由學(xué)院提供全額獎(jiǎng)學(xué)金。當(dāng)時(shí)全國有40多名學(xué)生報(bào)名參加，剛讀高中一年級(jí)的榮博被殘聯(lián)推薦去參加考試。當(dāng)時(shí)，榮曉鳴有些不放心，當(dāng)他征求榮博意見的時(shí)候，榮博很自信地說：“爸，你讓我試試吧！”

2002年4月5日，挪威駐中國大使館，挪威教育參贊親自擔(dān)任主考官，每位考生都要用英語寫自我介紹。其他孩子寫的是上學(xué)經(jīng)歷，榮博以《我的理想，我的追求》為題，洋洋灑灑地把自己一生的夢想都融進(jìn)了文章，他說：“……我是一個(gè)殘疾人，不能正常地走路和活動(dòng)，但我有自由的思想，我熱愛生活，追求人生的完美。殘疾，并不能說明一切，我的理想是要實(shí)現(xiàn)一個(gè)殘疾人的人生價(jià)值，時(shí)刻超越自我。我學(xué)習(xí)是為了通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)一個(gè)殘疾人的尊嚴(yán)和價(jià)值，我將來想當(dāng)一名數(shù)學(xué)家，去攻克數(shù)學(xué)王國的頂峰……”面試的時(shí)候，考生要回答參贊提出的五個(gè)問題，分別涉及體育、文學(xué)、社會(huì)科學(xué)等方面，榮博以豐富的知識(shí)用一口純正流利的英語精彩地回答了每個(gè)問題?？荚嚱Y(jié)束后，主考官給他的評(píng)分是“A＋”，并且給了他“一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和抱負(fù)的學(xué)生，有著堅(jiān)韌不撥的毅力”的評(píng)語。

兩個(gè)小時(shí)的考試結(jié)束了，一直在使館門外等候的榮曉鳴十分緊張。榮博從使館出來后，很輕松地對(duì)他說：“爸，我盡力了，應(yīng)該不錯(cuò)吧！”

好消息終于來了。2002年6月18日，挪威北歐紅十字國際聯(lián)合學(xué)院招生部主任雷歐涅先生親自為榮博簽發(fā)了《錄取證書》，當(dāng)這份珍貴的《錄取證書》從遙遠(yuǎn)的歐洲寄到榮博家中時(shí)，小榮博和爸爸、媽媽緊緊擁抱在一起，禁不住熱淚橫流。

2002年7月28日，榮博飛往挪威，正式開始了他的留學(xué)生涯。起初他讀的是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，但很快老師發(fā)現(xiàn)了他非凡的數(shù)學(xué)才能，沒多長時(shí)間他就轉(zhuǎn)而攻讀數(shù)學(xué)專業(yè)。在學(xué)校里，榮博學(xué)習(xí)十分刻苦，與外國的同學(xué)相處也十分融洽，在那里，他感覺到了殘疾人的真正尊嚴(yán)與價(jià)值，他可以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，還可以外出野游，甚至攀山。當(dāng)?shù)谝粚W(xué)年結(jié)束后，榮博在同年級(jí)中學(xué)習(xí)成績位列第二，并獲得了學(xué)校頒布的“最有前途獎(jiǎng)”，還當(dāng)選為學(xué)聯(lián)主席。

對(duì)于這些成績，榮博一點(diǎn)也不滿足，他說：“麻省理工或普林斯頓大學(xué)才是我追求的目標(biāo)！沒有爸爸和媽媽13年對(duì)我的艱辛付出，我的一生只能在輪椅上，更不會(huì)有今天的成就！”