明明是生活在同個(gè)地球上的人們，所在的

世界卻有著天壤之別。你拼搏一生都未必能

夠得到的，卻是他人與生俱來(lái)所擁有的。出國(guó)留學(xué)會(huì)迅猛而又劇烈地放大這種內(nèi)心的無(wú)力感

當(dāng)然不是所有出國(guó)覺(jué)都會(huì)有同樣的感受。

為許多出國(guó)留學(xué)的人來(lái)自一線城市或者條件優(yōu)渥的家庭。對(duì)這些人來(lái)說(shuō)，所感受到的差距并不會(huì)十分強(qiáng)烈。

我來(lái)荷蘭的第一周的周末、夫了阿姆斯特丹。的科技博物館。博物館二樓是專門為孩子們開設(shè)的活動(dòng)，有主持人全英文講解，家長(zhǎng)和孩子可以上臺(tái)互動(dòng)。三樓以上是各種科技體驗(yàn)，甚至設(shè)有實(shí)驗(yàn)室，里面有專門的研究人員和老師會(huì)去引1導(dǎo)孩子做小實(shí)驗(yàn)。頂樓是咖啡廳，有的家庭帶孩子在休息，有中年人

在悠閑的看書，也有老年夫婦一邊和咖啡訪攸閑的眺望風(fēng)號(hào)、

我看到這些孩子，想起我出生的小城。2018年的現(xiàn)在，這個(gè)小城依然沒(méi)有一所博物館。

沒(méi)有雙語(yǔ)環(huán)境的孩子們?yōu)榱嗽诟?jìng)爭(zhēng)中不落

后，在周末去老師家里拼命補(bǔ)習(xí)發(fā)音完全不

淮且并不實(shí)用的應(yīng)試型英語(yǔ)。而年輕人為了

尋找更好的出路紛紛去一二線城市工作.

家落戶。留給孩子們的，是與十幾年前相

比，幾乎沒(méi)有太大提升的教育資源。

找火祭旭何三的甲老牛人，縣全是修與路時(shí)

工人，坐在超市門口的流浪漢，他們并沒(méi)有

人如我在鄉(xiāng)下的親人一般雙皸裂布

老繭。在荷蘭的絕大多數(shù)人都在悠哉地享受

生活的時(shí)刻，我在鄉(xiāng)下的親人們大概在苦惱

何時(shí)才能湊齊10萬(wàn)塊錢，交上養(yǎng)老保險(xiǎn)°。

并非嫉妒和拘怨。從小城出國(guó)，到現(xiàn)在已有

幾年之久，我逐漸發(fā)現(xiàn)這才是這個(gè)世界真正

的樣子。大多數(shù)人，都生活在自己無(wú)法輕易

跳出的社會(huì)框架下，

都有自身無(wú)論如何努力

都無(wú)法突破的天花板。

我沒(méi)來(lái)歐洲之前，一直在日本留學(xué)，而彼時(shí)

這種無(wú)力感并沒(méi)有如此的深刻和強(qiáng)烈。東亞

文化下的中國(guó)和日本Q還是有許多共同之

處。在日本，同樣能體會(huì)到不小的貧富差距

能體會(huì)到底層人民為了生活而忍氣吞聲

的壓抑，和社會(huì)所大力鼓吹的臥薪嘗膽Q式

的奮斗和努力。

上小學(xué)時(shí)，由于學(xué)校人手不夠，英語(yǔ)課曾讓

體育老師代課。初中時(shí)的英語(yǔ)老師學(xué)的專業(yè)

是政治。高中進(jìn)步了許多，班級(jí)里分到了學(xué)

校僅有兩個(gè)過(guò)了英語(yǔ)專八老師的其中之一

而彌補(bǔ)教育資源不足的手段之-

一就是近乎殘

酷的管理，體罰和謾罵更是家常便飯，

以I

逼迫學(xué)生付出高強(qiáng)度的努力去參加這場(chǎng)殘酷

的競(jìng)爭(zhēng)。但由此產(chǎn)生的最負(fù)面的效果是：學(xué)

生并不享受學(xué)習(xí)，也往往不敢提問(wèn)和表達(dá)自

己的想法。

即便后來(lái)我在早稻田大學(xué)Q讀書，

也并沒(méi)有

對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行反思。早大商科里最著名的

恩臧教授，在課一對(duì)學(xué)生的發(fā)表不滿意

也會(huì)毫不留情面的批評(píng)，恐到全班人集體鴉

雀無(wú)聲Q。我也很少表達(dá)自己的想法，因?yàn)?/p>

怕被批判到一文不值，怕暴露自己知識(shí)的盲

區(qū)而被訓(xùn)斥。

來(lái)到歐洲后，有一位教授看出了我的膽怯。

曾對(duì)我說(shuō)了三次同樣的話：不要怕，

?不要擔(dān)

心。在我的課上，你的觀點(diǎn)沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，

只要是想法，都是有價(jià)值的。一定不要害怕

去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

而我也逐漸發(fā)現(xiàn)，歐洲的學(xué)生也并不都是提

出精明的問(wèn)題或者觀點(diǎn)。有些，是幼雅的

淺顯的，但沒(méi)有人會(huì)批判他們的觀點(diǎn)是愚蠢

或者可笑的。對(duì)于提問(wèn)或者發(fā)表意見(jiàn)，他們

并不會(huì)有心理負(fù)擔(dān)。而我看到了更多的人，

是發(fā)自內(nèi)心享受學(xué)習(xí)和為之努力的過(guò)程。

佛努力不是一個(gè)吟得苦中苦方為人上人Q於

過(guò)程，而是享受自己所做事情的過(guò)程里自然

而然的附加物。

每年當(dāng)我回到小城，

以上種種反思所帶來(lái)的

無(wú)力感會(huì)格外強(qiáng)烈。

這么多年過(guò)去，小城學(xué)校里的操場(chǎng)修好了

教學(xué)樓翻新了，可資源和人們的觀念并沒(méi)有

比之前有太多的不同。我在如今小城孩子偷

的眼神中，甚至看到了如我當(dāng)年一樣的恐

懼，厭煩，和怯懦?；剞r(nóng)村探望親人時(shí)，他

們有些也蓋新房了。可平日的生活，依然是

幾十年如一日繁重的體力勞動(dòng)。

在這個(gè)星球上，我們都是人生這個(gè)游戲的玩

家。我們背著降落傘Q跳到了這個(gè)地球，有

的人上來(lái)就撿了狙擊槍和8倍鏡，而小城中

的人們，大概撿了個(gè)平底鍋，并且這么多

年，依然只有這個(gè)平底鍋°。

我想，可能有一天，我們不再會(huì)為生活所

迫，不用再給自己強(qiáng)打著先苦后甜的雞血，

而是喜歡自己所做的事情，可以在平日閑暇

時(shí)享受生活。可能有一天，小城的孩子們不

再會(huì)因?yàn)槟€(gè)體差異性的教育而膽小怯

懦，焦慮甚至抑郁，而是能發(fā)自內(nèi)心的享受

學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程。

也許有一天，我不再如此無(wú)力。那時(shí)，我也

應(yīng)該可以為這些掙扎中的人們做些什么吧。