近十幾年來，隨著國內(nèi)教育改革和對(duì)外開放的逐步深入化，出國留學(xué)成為了一種獨(dú)立于現(xiàn)有教育體系之外的新的選擇。越來越多的青年學(xué)子跳出傳統(tǒng)的高考體系，跳入出國留學(xué)的潮流，或拿到學(xué)位，或繼續(xù)深造，或歸國謀生，或國外定居。每個(gè)人總有各種各樣的選擇，但見他人選擇如此之多，逐漸地顯現(xiàn)出一個(gè)問題：出國留學(xué)對(duì)孩子真的好嗎？

▲出國留學(xué)

教育區(qū)別

在探討這個(gè)問題之前，不妨對(duì)于國內(nèi)外的教育情況和教學(xué)觀念以及教育思想的相關(guān)區(qū)別，并由此可以觀之，孩子出國留學(xué)的確有補(bǔ)全知識(shí)體系和個(gè)人素質(zhì)短板的功能。

區(qū)別之一在于，國內(nèi)外教育理念有所區(qū)別。中國更傾向于灌輸式教育，因?yàn)闅v史原因，從隋唐時(shí)期的科舉制開始，中國一直傾向于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和記憶水平，這一點(diǎn)在八股文上可見一斑。而時(shí)至今日，中國教育方式或多或少依然存在著古典教育的影子，其培養(yǎng)出的學(xué)生往往基礎(chǔ)很好，記憶能力驚人；而國外教育因其淵源較淺，所以更加傾向自由化，即讓學(xué)生主動(dòng)探討和學(xué)習(xí)，老師的作用不過是輔助者而已，以多種多樣的課堂活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和實(shí)踐能力，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生自我思考能力。

▲國外教育

區(qū)別之二，國內(nèi)外因文化熏陶而致使教育深層存在差異，其體現(xiàn)在教育的目的上。國內(nèi)受傳統(tǒng)儒家思想的“修身、治國、齊家、平天下”影響，教育作用更傾向于培養(yǎng)，即將學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)國家社會(huì)有用的人才，即融入社會(huì)和造福社會(huì)，注重對(duì)社會(huì)理念的培養(yǎng)；而西方因近代啟蒙運(yùn)動(dòng)和思想解放，其教育更多地是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生探索相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域，注重培養(yǎng)個(gè)人能力，增強(qiáng)對(duì)世界的好奇心，從而投入對(duì)世界相關(guān)現(xiàn)象的探索。簡(jiǎn)要來說，中國教育更多的是養(yǎng)成集體的凝聚力和集體主義精神，其次是探索和發(fā)現(xiàn)；而外國教育正與此恰好相反，兩者無優(yōu)劣區(qū)別，而是為了各自價(jià)值觀服務(wù)。因此出國留學(xué)可以感受到這種教育差異所帶來的價(jià)值觀的碰撞，從而更好的培養(yǎng)全面綜合素質(zhì)，從而更好地發(fā)展。

▲國內(nèi)外教育對(duì)比

而區(qū)別之三，則是在于教學(xué)資源的相關(guān)差距。近幾十年來，中國經(jīng)過希望工程這一政策，有效地提升了全民教育水平，但相比于國外的小班制，國內(nèi)還是稍顯不足，但是因?yàn)檫@種不足，我們得以擁有中國體系和中國教育方法，從而有效地縮短了這一差距。而國外小班制課堂，學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)更多的教育資源，相關(guān)知識(shí)可以通過實(shí)踐出真知而非簡(jiǎn)單紙上談兵，同時(shí)更加靈活多變的教學(xué)方式得以實(shí)現(xiàn)因材施教，對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行量身定制的發(fā)展計(jì)劃，這些都是國內(nèi)教育需要實(shí)現(xiàn)的。

出國生源

既然談到國內(nèi)外教育區(qū)別之后，就談?wù)勀壳皣鴥?nèi)出國學(xué)生的大體情況。首先出國留學(xué)生最多的群體還是高校深造，即大學(xué)報(bào)考中外合作類本科專業(yè)或者是因個(gè)人能力突出得以公費(fèi)留學(xué)，這類學(xué)生一般對(duì)于個(gè)人的人生有著清晰的規(guī)劃，他們出國是為了得到更加多元化的學(xué)術(shù)研究資源，從而更有利于自己的學(xué)術(shù)研究和相關(guān)領(lǐng)域的突破，他們往往在出國留學(xué)之前進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，如提升語言能力等，在出國的過程中不斷提高個(gè)人水平，從而為日后歸國更好地發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

▲留學(xué)原因比較圖

而另一類的出國留學(xué)生，他們的出國時(shí)間較早，出國原因和動(dòng)機(jī)也比較復(fù)雜，有一部分學(xué)生是因?yàn)榧抑杏H戚在國外定居和工作，從而在很小時(shí)候去國外生活和學(xué)習(xí)，待學(xué)成之后可能定居國外，習(xí)慣于外國的觀念和受到文化熏陶，歸國概率不大；而另一部分學(xué)生則是因?yàn)閷?duì)國內(nèi)應(yīng)試教育和高考選拔體系難以適應(yīng)，且家中經(jīng)濟(jì)條件較為優(yōu)越，因此采取出國讀國外中學(xué)并通過國外教育體系上大學(xué)的方式，擺脫高考體系的壓力，走另一條成才道路。也就是說，這兩類學(xué)生的出國動(dòng)機(jī)大概是為了脫離國內(nèi)愈發(fā)嚴(yán)峻的內(nèi)卷形勢(shì)，通過彎道超車，更有利于個(gè)人發(fā)展道路，因?qū)τ趪鴥?nèi)教育體系的不適應(yīng)而采取另一種辦法，也是減輕學(xué)習(xí)壓力的有效手段。

▲相較于高考，出國留學(xué)是另一條路

個(gè)人素質(zhì)

出國留學(xué)生生源情況實(shí)際情況較為多樣，而出國留學(xué)所需要的個(gè)人素質(zhì)對(duì)于出國成才是最為重要的。2019年出國留學(xué)人數(shù)已經(jīng)高達(dá)70萬人，而這70萬人學(xué)成如果歸來，也未必發(fā)展很好，這是與他們大學(xué)期間的努力程度和個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)息息相關(guān)。因此，個(gè)人認(rèn)為出國留學(xué)所具備的必要素質(zhì)，其一是勇敢果決。近幾年世界形勢(shì)的變化和種種危機(jī)，使得出國留學(xué)困難重重；國外部分地區(qū)嚴(yán)重的排華思想和激進(jìn)的種族主義思想更是對(duì)于出國留學(xué)生是雪上加霜。因此，勇敢果決之人，對(duì)于出國留學(xué)，首先就占據(jù)了主動(dòng)權(quán)，這樣的人在國外生活中能夠更加積極主動(dòng)，能夠克服很多困難，如思鄉(xiāng)之苦和生活危險(xiǎn)。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，勇敢果決的年輕人，將會(huì)成為真正的強(qiáng)者，他們的留學(xué)之路也將因其個(gè)人能力而鏟除艱難險(xiǎn)阻。

▲留學(xué)的道路是孤獨(dú)而艱難的

其二的必備素質(zhì)，則是獨(dú)立思考的能力，清楚地認(rèn)識(shí)到相關(guān)形勢(shì)和個(gè)人定位以及目標(biāo)。近幾年，中國綜合國力大幅度提升，而去年的新冠疫情中國家的強(qiáng)力和有效手段更是與國外的混亂不堪形成了鮮明對(duì)比，因此一些人對(duì)于出國留學(xué)的想法產(chǎn)生了強(qiáng)烈動(dòng)搖，覺得出國留學(xué)沒有意義。誠然，我們必須看到近幾年中國的飛速進(jìn)步并為之而驕傲自豪，但是也應(yīng)該在另一方面必須認(rèn)識(shí)到國家的短板。如相關(guān)科技水平還是不盡如人意，芯片和高新技術(shù)還在受著國外的制裁，金融巨浪還是被掌握在華爾街財(cái)閥手中......在這種情況下，擬出國的中國青年，更需要清晰認(rèn)識(shí)到國內(nèi)外的差距，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，冷靜應(yīng)對(duì)相關(guān)輿論，做出自己的選擇。同時(shí)要“師夷長(zhǎng)技”，對(duì)于國外的知識(shí)和技術(shù)應(yīng)為己所掌握，并在未來能夠有效服務(wù)祖國的建設(shè)。在正視中國近幾年的部分缺陷同時(shí)，也要明確認(rèn)識(shí)到國外制度和社會(huì)狀況的不足，尤其是在教育制度上的陋習(xí)和不利之處，理性看待問題，不能被別人牽著鼻子走。同時(shí)提前做好留學(xué)期間的相關(guān)規(guī)劃和定位，畢竟一分耕耘一分收獲，妄想出國輕松生活后歸國仍能得到高薪的但歸來毫無作為的人也不在少數(shù)，如果獨(dú)立思考和冷靜認(rèn)識(shí)，加以不懈努力，定能在留學(xué)人群中脫穎而出，成為佼佼者。

相關(guān)建議

出國留學(xué)對(duì)孩子真的好嗎？這個(gè)問題尚無定論，因?yàn)樵谀壳暗那闆r下，出國留學(xué)仍然是一個(gè)重要的提升個(gè)人能力和素質(zhì)的途徑，但是其具體實(shí)施起來，并不是十分盡人意的，也有相當(dāng)一部分的出國留學(xué)生，在國外學(xué)習(xí)生活中，被國外的物質(zhì)生活所誘惑，喪失了出國留學(xué)的初心，縱情聲色，沉迷于享樂，甚至為了滿足自己的欲望鋌而走險(xiǎn)，鋃鐺入獄。而另一類缺乏自控力的學(xué)生，自以為去國外讀書，就不用努力了，整日沉迷玩樂，浪費(fèi)父母的心血，論文和科研項(xiàng)目不過是應(yīng)付的草草了事，這類學(xué)生即使能夠回國，也泯然眾人，甚至不如本土化教育所成就的學(xué)生，這也算是出國留學(xué)最大的負(fù)面影響了。

▲近幾十年出國留學(xué)人數(shù)和歸國人數(shù)變化

出國留學(xué)，不僅要忍受著思鄉(xiāng)的寂寞和獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的無助，更是因?yàn)閹讉€(gè)甚至十幾個(gè)小時(shí)的時(shí)差之下，父母的管教鞭長(zhǎng)莫及，一些自控能力弱的孩子逐漸淪陷在物欲的深淵中，這樣的留學(xué)，又有什么意義呢？不過是徒勞無功罷了，浪費(fèi)錢財(cái)和父母的殷切希望，到頭來不過竹籃打水一場(chǎng)空。也有一些留學(xué)生出國后不忘初心，積極努力進(jìn)取，獲得了優(yōu)秀的成績(jī)，或?qū)W成后歸來在國內(nèi)找到一份好工作，或定居于國外享受美好生活。所以說，與其問“出國留學(xué)對(duì)孩子真的好嗎？”不如問“孩子真的適合出國留學(xué)嗎？”如果僅僅是看到出國留學(xué)的浪潮而趨之若鶩地將孩子送往國外卻不考慮實(shí)際情況，那么最終的結(jié)局也不過是浪費(fèi)資源，因?yàn)檫@種出國是盲目的，是猶如過江之鯽般的從眾心理而作怪，相較于真正想要出國深造的學(xué)子，在出國前進(jìn)行了全方位的準(zhǔn)備與考慮，顯然有著云泥之別。而那些僅僅是為了逃避高考而去國外混取一張文憑的孩子，其自控力與決心同樣比不上真正是為了收獲知識(shí)并得到知識(shí)體系與價(jià)值觀碰撞的孩子，最后學(xué)習(xí)所得的成果也是有著天壤之別的。

所以說，出國留學(xué)對(duì)孩子的影響，并非絕對(duì)肯定，而是與孩子的個(gè)人素質(zhì)以及家長(zhǎng)從小的教育方式密切相關(guān)。出國留學(xué)并非孩子一個(gè)人的任務(wù)，是需要家長(zhǎng)和孩子一同努力的，如果家長(zhǎng)僅僅是按月發(fā)生活費(fèi)之后放縱孩子在國外的生活，不去加以管束，那么缺乏自控力的孩子的學(xué)習(xí)處境將會(huì)很不好；相反，如果家長(zhǎng)有出國留學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，增強(qiáng)自控力，同時(shí)掌握相關(guān)知識(shí)技能（如對(duì)英語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用），那么孩子在未來的國外留學(xué)生活中將會(huì)少走很多彎路，同時(shí)因自己能力的大幅度提升而少了很多的障礙，這樣的孩子在最后留學(xué)結(jié)束所收獲的知識(shí)和技能也將會(huì)是貨真價(jià)實(shí)的，是對(duì)于未來發(fā)展道路有著重要意義。

▲出國留學(xué)，增長(zhǎng)閱歷和見識(shí)，感受文化

因而，在千變?nèi)f化的實(shí)際情況下，應(yīng)當(dāng)用著發(fā)展的、變化的眼光來看待出國留學(xué)這件事。出國留學(xué)對(duì)于孩子是否有好處，并不取決于出國留學(xué)本身，而是取決于孩子自己，是應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待和因勢(shì)利導(dǎo)的。對(duì)于出國留學(xué)的素質(zhì)培養(yǎng)，對(duì)于勇敢果決和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，是對(duì)未來的留學(xué)生活起著決定性作用。孩子是出國留學(xué)的主體，出國留學(xué)的根本在于主體的培養(yǎng)，而認(rèn)真努力的孩子，必然會(huì)不負(fù)韶華。

▲出國留學(xué)

總之，出國留學(xué)對(duì)于孩子的影響并不能一概而論，是與每個(gè)出國留學(xué)生的態(tài)度、素質(zhì)以及家庭情況有著密切關(guān)系。如果有出國的打算，勢(shì)必要提前做好準(zhǔn)備，打有準(zhǔn)備之仗，同時(shí)也要考慮一下是否具有出國留學(xué)的能力和支持出國留學(xué)的條件，如果萬事俱備，加以個(gè)人努力，出國留學(xué)行為必然會(huì)取得積極的成果。當(dāng)然條條大路通羅馬，如果走國內(nèi)高等教育的道路，同樣是不錯(cuò)的選擇，國內(nèi)熟悉的環(huán)境和文化氛圍可能對(duì)于孩子的影響更加深刻。孩子的未來當(dāng)然要由孩子自己去決定，在適當(dāng)情況下也要考慮孩子個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度，充分發(fā)揮孩子個(gè)人的才能，這樣無論是出國與否，孩子的未來終將是他們想要的未來，孩子的成功也就是他們個(gè)人所腳踏實(shí)地，獲得的真正意義上的成功。