高中留學(xué)有什么意義？高中為什么要出國留學(xué)？眾所周知，高中留學(xué)除了對(duì)申請(qǐng)世界名校有利之外，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)將更加有利，獲得未來在職業(yè)發(fā)展中非常重要的軟實(shí)力。我們以美國高中留學(xué)為例，詳細(xì)了解一下到底是什么樣的中學(xué)教育造就了蓋茨、喬布斯和扎克伯格等雖然大學(xué)輟學(xué)卻依然創(chuàng)造出偉大企業(yè)的時(shí)代精英。

1在素質(zhì)教育中完成高中學(xué)業(yè)

美國高中對(duì)學(xué)生素質(zhì)的綜合培養(yǎng)放在第一位。采取選課的方式，讓學(xué)生更早地面對(duì)自己的興趣和愛好，并且會(huì)根據(jù)學(xué)生將來想要攻讀的大學(xué)專業(yè)以及未來就業(yè)方向設(shè)置課程，因而可以很大調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在這樣的環(huán)境中也更容易取得高分，從而進(jìn)入美國的名牌大學(xué)去深造。而且美國的選修課程非常豐富，比如：音樂類課程還有體育運(yùn)動(dòng)一類的課程，通過這些課程使學(xué)生可以得到全方位的發(fā)展，學(xué)生的潛力得到全面的發(fā)揮與開發(fā)。

2.不再因?yàn)橐粓隹荚嚊Q定人生軌跡

在中國，相信家長們自身也會(huì)深有體會(huì)，很多人因?yàn)樽陨硇睦硭刭|(zhì)或者其他原因可能在國內(nèi)高考中失利，一考定終身。在美國的高中學(xué)校普遍設(shè)立了根據(jù)平時(shí)成績的長期評(píng)估制度，因此除了令人緊張的期末考試成績，學(xué)生們平時(shí)的表現(xiàn)以及成績也會(huì)占據(jù)一定的比重，這樣將助于孩子們得到最公正的評(píng)估。

3.節(jié)省一大筆大學(xué)費(fèi)用

之前說過，美國大學(xué)的學(xué)費(fèi)分為in-state和out-of-state兩種，即州內(nèi)和州外學(xué)費(fèi)。由于美國是聯(lián)邦制度，各州的稅法也不盡相同，所以各州人民所交的稅不一樣，因此存在這兩種學(xué)費(fèi)。對(duì)于留學(xué)生來說，一律會(huì)按照州外學(xué)費(fèi)收費(fèi)，但是如果外國學(xué)生在美國一個(gè)州的高中就讀學(xué)習(xí)滿兩年或者三年以上，并且獲得了該州的高中畢業(yè)證書并且申請(qǐng)選擇在該州州立的大學(xué)就讀學(xué)習(xí)，則可以按照該州學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)繳納大學(xué)的各種學(xué)雜費(fèi)用，數(shù)據(jù)顯示，一般州內(nèi)的學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)一般只是外國留學(xué)生各種學(xué)雜費(fèi)用比例的30%到50%，因此選擇到美國去上高中會(huì)節(jié)省很多大學(xué)的費(fèi)用。

4.比國內(nèi)更多的名校深造機(jī)會(huì)

在大學(xué)錄取方面，許多學(xué)校明確提出，只要不申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金在美高中留學(xué)生將與美國學(xué)生同等對(duì)待，這意味著高中留學(xué)生將不必占用國際學(xué)生名額(假如10% 國際學(xué)生)，而直接進(jìn)入美國學(xué)生90%錄取率的范圍。

所以高中留學(xué)生在美國申請(qǐng)大學(xué)比國內(nèi)學(xué)生從國內(nèi)申請(qǐng)大學(xué)的競爭力急劇加強(qiáng)，進(jìn)入名校的機(jī)會(huì)大大提高。此外，參加SAT這類的考試也會(huì)更加的便利，而且可以很方便地參加一些名校設(shè)置的預(yù)科課程。

5.在海外磨礪堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的性格

當(dāng)孩子身處異國他鄉(xiāng)，將容易學(xué)會(huì)自主管理生活和學(xué)習(xí)，掌握溝通能力和技巧，減少對(duì)父母的不必要的依賴，這些都會(huì)促使孩子更加快速地適應(yīng)社會(huì)。

再說說美國高中的課程體系：

和國內(nèi)上高中的孩子上一模一樣的課程不同，美國高中實(shí)行學(xué)分制，修滿一定學(xué)分后就可以畢業(yè)。

美國高中沒有一套標(biāo)準(zhǔn)化的文件要求中學(xué)生必須上哪幾門課，每個(gè)學(xué)校會(huì)根據(jù)自己的辦學(xué)理念來設(shè)置自己的課程體系。大多數(shù)學(xué)校要求修滿20-23個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)。在這20多個(gè)學(xué)分里，學(xué)生可以選擇必修課、選修課，以及大量的高難度課程——AP課程或榮譽(yù)課程。因此，美國中學(xué)沒有一個(gè)清晰的班級(jí)的概念，同一年級(jí)的孩子可以選擇不同難度的課程。舉例來說，同樣是11年級(jí)的學(xué)生，同樣選擇了數(shù)學(xué)課，但難度會(huì)有很大不同，學(xué)生在不同的課堂上學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容。特別優(yōu)秀的學(xué)生可以選擇大學(xué)難度的課程，這就是AP課程或榮譽(yù)課程。

AP課程，即大學(xué)先修課程(Advanced Placement Program)，是供出色完成普通高中學(xué)習(xí)任務(wù)的優(yōu)秀高中生提前進(jìn)行大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的一種課程。簡單來說，就是把大學(xué)的課程提前到高中來上。優(yōu)秀高中生在中學(xué)期間就可以學(xué)習(xí)大學(xué)一二年級(jí)的學(xué)術(shù)性課程。這樣的理念和國內(nèi)是明顯不同的。在國內(nèi)，所有學(xué)生上同樣的課程，在題海中為了更高的分?jǐn)?shù)而努力，真正在某方面有天賦的學(xué)生也必須和其他人一樣重復(fù)同樣的習(xí)題而沒有時(shí)間充分發(fā)展自己的特長;另一些在這方面沒有天賦的孩子，由于必須和所有人做一樣的題目，只能在不斷積累的挫折中成長，慢慢失去了自信。應(yīng)該說，美國這種課程體系完美解決了這個(gè)問題。有天賦的學(xué)生甚至可以提前修完大學(xué)的課程，而在某方面沒有天賦的學(xué)生，也可以很好地完成低級(jí)別的課程，從而有更多時(shí)間去尋找自己真正擅長的領(lǐng)域。扎克伯格能在大學(xué)低年級(jí)就創(chuàng)建Facebook，無疑和他的各種興趣在中學(xué)階段得到良好發(fā)展有關(guān)。

美國留學(xué)高中除了充分發(fā)掘?qū)W生的天賦并給予充分發(fā)展的機(jī)會(huì)，這樣的課程體系更有利于孩子快樂成長?，F(xiàn)代的“幸福理論”認(rèn)為，人只有做自己擅長并喜歡的事，才能獲得幸福。而這種選擇的權(quán)利和幸福的感覺，往往能極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

其次，美國的中學(xué)，尤其條件比較好的私立中學(xué)，往往會(huì)開設(shè)大量的課程。比如，大家熟知的菲利普斯安多福中學(xué)開設(shè)了包括環(huán)境科學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)和宗教、漢語在內(nèi)的超過300門課程。那么，這么多的課程是可以隨便上的嗎?當(dāng)然不是，學(xué)校會(huì)明確哪些是必修課，哪些是選修課，哪些課程是達(dá)到一定要求才能上的。而大學(xué)在錄取時(shí)，往往也有相應(yīng)的要求。以普渡大學(xué)為例，學(xué)校要求申請(qǐng)者在高中階段完成以下課程的學(xué)習(xí)：8個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)，6個(gè)學(xué)期實(shí)驗(yàn)科學(xué)(包括生物、物理、化學(xué)、天文、生理學(xué)等等)，8個(gè)學(xué)期英語，6個(gè)學(xué)期社會(huì)科學(xué)和4個(gè)學(xué)期外語。對(duì)申請(qǐng)工程院的學(xué)生還要求必修一些相關(guān)的AP課程。

在保證了必修課，也就是學(xué)生形成基本完整的知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，大量的選修課給了學(xué)生全面發(fā)展的機(jī)會(huì)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，跨界已經(jīng)成了常態(tài)，美國的孩子從中學(xué)階段就可以接觸到不同的學(xué)科和不同的領(lǐng)域，這大概就是美國能夠產(chǎn)生這么多創(chuàng)新型公司的原因之一吧。

最后，美國中學(xué)的學(xué)習(xí)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的軟技能。在國內(nèi)，雖然教育改革如火如荼，但學(xué)生證明自己的實(shí)力只能在考場上，能否升學(xué)甚至改變?nèi)松\(yùn)靠的還是那“一考定終身”的高考。

在美國，授課和考試形式更加多樣。各種小組作業(yè)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神;各種論文培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和查閱資料的能力;各種報(bào)告培養(yǎng)了學(xué)生做PPT的能力;各種社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力……各種能力培養(yǎng)在潛移默化中完成。秉持著同樣的教育理念，美國大學(xué)在招生過程中除了硬性的成績單和標(biāo)準(zhǔn)化考試成績，對(duì)各種軟技能也提出了多種要求。

EduHup是一個(gè)創(chuàng)新的高中留學(xué)免費(fèi)在線平臺(tái)（eduhup.com），擁有20多年高中留學(xué)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，由美國知名國際教育集團(tuán)創(chuàng)立，旨在協(xié)調(diào)、簡化招生程序，實(shí)現(xiàn)高中留學(xué)免費(fèi)在線申請(qǐng)。EduHup提供美國、英國、加拿大等3000多所優(yōu)質(zhì)高中免費(fèi)在線瀏覽、選校、直接與招生官交流、一鍵申請(qǐng)，學(xué)校信息清晰透明，快速方便地幫助學(xué)生申請(qǐng)理想的海外高中。作為一個(gè)留學(xué)行業(yè)創(chuàng)新的平臺(tái)，EduHup希望世界各地的學(xué)生可以無障礙地探索高中留學(xué)機(jī)會(huì)，學(xué)?？梢粤憔嚯x地接觸來自全球各國的學(xué)生。

最近幾年的數(shù)據(jù)顯示，在美國讀高中的學(xué)生，比在國內(nèi)完成高中學(xué)業(yè)的學(xué)生更易被美國名校錄取。美國留學(xué)高中學(xué)生接受了新的教育理念，得到了更全面的發(fā)展，從而具備了更多軟技能。美國高中對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方式更符合美國名校的招生要求。