如何看待日本大學(xué)排名
如何看待日本大學(xué)排名...
只有從根本上徹底認(rèn)識(shí)到為什么出國(guó)留學(xué),才能理解出國(guó)留學(xué)的意義,從而才能樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
有些孩子把出國(guó)留學(xué)看成是“鍍金”的手段,他們認(rèn)為只要出國(guó)留學(xué)就能夠“鍍金”回國(guó),這種想法實(shí)在是過(guò)于簡(jiǎn)單化了。
有些孩子把出國(guó)留學(xué)看成是解決戶(hù)口問(wèn)題的一種方式,他們認(rèn)為只有出國(guó)留學(xué)才能夠解決戶(hù)口問(wèn)題。這也是一種錯(cuò)誤的觀念。雖然現(xiàn)在解決戶(hù)口問(wèn)題的方式有了多樣化的趨勢(shì),但是出國(guó)留學(xué)并不是其中的一種,而且出國(guó)留學(xué)生并不一定就要回國(guó)工作,還可以在國(guó)外尋找發(fā)展機(jī)會(huì)。
很多家長(zhǎng)之所以送孩子出國(guó)留學(xué),就是因?yàn)閾?dān)心孩子將來(lái)會(huì)移民,特別是在有些富裕的家庭里面,這種現(xiàn)象尤其嚴(yán)重。對(duì)此,作者提醒家長(zhǎng)朋友,其實(shí)這是完全沒(méi)有必要擔(dān)心的一件事情。因?yàn)檎嬲泼竦娜水吘故巧贁?shù),大多數(shù)孩子出國(guó)留學(xué)還是為了獲得更好的教育、更多的知識(shí)和更廣闊的發(fā)展空間。
有些孩子在高中畢業(yè)之后面臨著兩種選擇:一種是參加國(guó)內(nèi)的高考,被錄取后接著念大學(xué);另一種就是送出國(guó)留學(xué),把被錄取的機(jī)會(huì)讓給其他的同學(xué)。對(duì)于這種選擇,作者要提醒家長(zhǎng)朋友:一定要理智地進(jìn)行選擇。因?yàn)閮煞N選擇各有利弊:
(1)回國(guó)參加高考上大學(xué),時(shí)間上比較緊張,孩子需要放棄在國(guó)外打工兼職所獲得的部分收入,而且如果不能被錄取,就意味著浪費(fèi)了一年的時(shí)間和機(jī)會(huì)成本。
(2)送孩子出國(guó)留學(xué)同樣面臨著時(shí)間緊、壓力大、對(duì)將來(lái)就業(yè)產(chǎn)生影響等風(fēng)險(xiǎn)。而且如果孩子不能適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,就很難保證將來(lái)能夠順利地完成學(xué)業(yè)。
所以,不要簡(jiǎn)單地把出國(guó)留學(xué)當(dāng)成逃避?chē)?guó)內(nèi)高考的“避難所”,而應(yīng)該從更長(zhǎng)遠(yuǎn)、更寬廣的角度上去理解問(wèn)題、考慮問(wèn)題,幫助孩子做出更好、更明智的選擇。
現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值非常高,總希望自己的孩子能夠?qū)崿F(xiàn)自己年輕時(shí)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望。但是作者認(rèn)為:家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能地調(diào)整自己的期望值,因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?,無(wú)論從年齡上還是心理上都不成熟。而且每個(gè)人都有自己不同的人生軌跡和發(fā)展方向。所以家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能地了解自己孩子的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,幫助他們做出最適合自己的職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃。
總之,出國(guó)留學(xué)只是成長(zhǎng)路徑的選擇。這么說(shuō)可以表達(dá)為:出國(guó)留學(xué)不是為了一定要在國(guó)外找到比國(guó)內(nèi)好得多的工作,也不是為了移民,更不是因?yàn)槭艿搅朔N種不良的影響而盲目跟風(fēng)。最后,作者要強(qiáng)調(diào)的是,出國(guó)留學(xué)不是人生道路上的終點(diǎn),而只是一個(gè)新的起點(diǎn)。孩子們需要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀和人生規(guī)劃,在人生的旅途中不斷地追求自我超越和自我完善,讓自己的人生更加精彩和有意義。
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