前一陣和朋友聊天，她說自己非常郁悶。為何？她兒子在德國私立文理中學(xué)讀了高中之后，前年考上了慕尼黑工業(yè)大學(xué)，學(xué)的信息技術(shù)。按說這個(gè)學(xué)校和專業(yè)都相當(dāng)好啊，可她的一個(gè)同事總是敲打她，問她為什么送孩子到德國留學(xué)。

“你家又不缺錢。”這是那個(gè)同事的原話。背后暗含的邏輯大家自然都懂，無外乎德國屬于二流留學(xué)目的地，能去英美的都盡量去了英美。大學(xué)不收學(xué)費(fèi)不假，但如果不是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)因素，去德國豈不是“太虧”了？

真正應(yīng)了一句老話：林子大了，什么樣的鳥都有。每個(gè)人都有言論自由，都有自己的想法。這本無大礙，但如果擅以自己的觀點(diǎn)來質(zhì)疑或要求別人，很多時(shí)候不僅無聊而且無益。

去任何一個(gè)國家留學(xué)，其實(shí)都是一種個(gè)體選擇，并不存在一致的價(jià)值觀或者通用的生活方式。即便有大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，也未必能洞悉一個(gè)群體的真實(shí)心理，更別說具體個(gè)例的想法了。

我身邊的確有不少人系德國留學(xué)家庭，他們的確不是因?yàn)樨潏D便宜去的德國?？陀^地說，德國私立高中并不價(jià)廉，一年3-5萬歐的學(xué)費(fèi)只是基本，并不包含其它的自主支出；即便是不收學(xué)費(fèi)的公立大學(xué)，如果想提高生活質(zhì)量，可花錢的地方多了去了，有的學(xué)生在慕尼黑租房一個(gè)月要1000歐，并不是人人都節(jié)衣縮食，給經(jīng)濟(jì)強(qiáng)大的祖國抹黑。

那么，在把留學(xué)視為投資的情況下，為什么這些人會(huì)選擇德國呢？從我自己接觸的小樣本人群來看，他們有這么幾種情形：

機(jī)緣巧合

很多家庭在決定孩子的留學(xué)去向之前，會(huì)帶孩子以自助旅游、游學(xué)、夏令營等方式了解不同的國家。別小看了這種直觀感受或者親身體驗(yàn)，它往往能凌駕于數(shù)據(jù)分析或理性判斷之上，影響人們的選擇。

朋友一家喜歡四海周游，在兒子上小學(xué)的時(shí)候，就去過美國、加拿大、澳大利亞、英國、法國、德國等地。

幾年下來，走過的地方多了，孩子就有了自己的傾向：在這些國家里，他最喜歡德國。有一次他們乘公交車的時(shí)候，孩子的背包落在車上，里面裝著IPAD、錢包、書本等用品。但所幸的是，沒有人拿走這個(gè)包，熱心的司機(jī)在下一班車的時(shí)候把包送到約定的站點(diǎn)。這件事給他們留下了深刻的印象，這種好感也強(qiáng)化了孩子到德國讀書的意愿。

我的另一個(gè)朋友曾經(jīng)到德國訪學(xué)一年。他把孩子帶到柏林的一所小學(xué)讀了五年級(jí)。孩子通過這一年的熟悉，激發(fā)了留學(xué)德國的興趣。此前他們家從未想過能與德國產(chǎn)生任何聯(lián)系。所以孩子回國后就開始重新規(guī)劃學(xué)業(yè)，在9年級(jí)的時(shí)候又赴德讀高中。

盡管最終的選擇類似，但每個(gè)家庭都有不同的留學(xué)故事。所謂機(jī)緣巧合，并不是拍腦袋的魯莽決策，它發(fā)端于全面的評(píng)估和理性的分析，但往往由很小的感性要素引領(lǐng)，從而改變?nèi)松淖呦颉?/p>

德國的教育質(zhì)量是貨真價(jià)實(shí)的，即便它不是一流頂級(jí)，只要適合自己，能在可行的范圍內(nèi)達(dá)成最好的自己，這就已經(jīng)很不錯(cuò)了。因?yàn)槿魏螘r(shí)候，再優(yōu)越的環(huán)境也不能確保我們成功，關(guān)鍵要看個(gè)人的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是金子在哪兒都會(huì)發(fā)光。

自我挑戰(zhàn)

這些年，關(guān)于德語難學(xué)、德國留學(xué)辛苦、德國大學(xué)畢業(yè)不易的說法四處流傳。每個(gè)考慮德國留學(xué)的家庭其實(shí)都是有心理準(zhǔn)備的。

我曾認(rèn)識(shí)一個(gè)女孩，從小的性格特點(diǎn)就是好強(qiáng)，各種“不服”，喜歡挑戰(zhàn)別人認(rèn)為困難的事情，因?yàn)檫@樣更有樂趣和成就感。德語不是難學(xué)嗎？如果聽別人說難，自己就打退堂鼓了，那才是真正的弱者。不入虎穴，焉得虎子。自己不嘗試怎么知道難不難？女孩小學(xué)四年級(jí)開始自學(xué)德語時(shí)，親朋好友中也有很多懷疑論者：

別人都報(bào)班，自己學(xué)能行嗎？

英語都沒扎實(shí)，就學(xué)二外，不怕搞混？

現(xiàn)在學(xué)太早了吧？拔苗助長！

學(xué)德語有什么用？還不如多研究點(diǎn)奧數(shù)。

等過了三年，女孩能說一口流利的德語，親友們大吃一驚：沒想到無心插柳柳成蔭，真學(xué)出來了。

女孩到德國留學(xué)，也是抱著挑戰(zhàn)一把的決心。為什么本碩加起來要七八年？難道真的無法五年完成？我就偏不信這個(gè)邪！她在海德堡讀的企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理，妥妥的五年畢業(yè)，中間還穿插了兩次實(shí)習(xí)和若干志愿活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，并不是人們想象的整天窩在圖書館里苦讀。

她并不認(rèn)為自己聰明，關(guān)鍵還在于時(shí)間規(guī)劃和學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，語言基礎(chǔ)是個(gè)前提。她的好多同學(xué)都是留學(xué)前急就章學(xué)的德語（大多一兩年出師），自然不能和她八九年的“老資格”相比。

小眾做派

在做重大的決定時(shí)，大部分人覺得跟隨主流最安全、省心。在留學(xué)市場上，當(dāng)人們面臨多樣化的路徑而無所適從時(shí)，順從大勢基本上不會(huì)有錯(cuò)。但這樣的風(fēng)險(xiǎn)在于，競爭也很激烈，邊際效益降低，且未必適合于自己的個(gè)性需求。

我的某個(gè)大學(xué)同學(xué)就擅長特立獨(dú)行的小眾方式。他對(duì)兒子的教育總是與大多數(shù)人反著來。別人都給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，他兒子從來都在家里自學(xué)（除了那些藝術(shù)類的項(xiàng)目，必須跟著老師學(xué)）；別人花錢讓孩子隨團(tuán)游學(xué)、插班體驗(yàn)微留學(xué)，他們偏要搞個(gè)家庭私塾，自己帶孩子邊游邊學(xué)；別人給孩子選擇二外，一般都是法語、西語、德語等，他們非得來個(gè)拉丁語！

原來這孩子在小學(xué)時(shí)就有個(gè)當(dāng)醫(yī)生的理想。一般人對(duì)小孩子的這種豪言壯語并不會(huì)放在心上，因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)未定型，理想說變就變，興趣說走就走。但當(dāng)小孩嚴(yán)肅地問他們，到國外學(xué)醫(yī)需要什么條件時(shí)，他們覺得有必要認(rèn)真對(duì)待了。

之所以從拉丁語入手，是因?yàn)楹芏噌t(yī)學(xué)名詞都有拉丁淵源，掌握拉丁語有利于查閱醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)；拉丁語作為一種橋梁語言，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)其他語種將會(huì)容易很多。男孩的第三外語選的就是德語。他在德國讀高中時(shí)，學(xué)校里立志學(xué)醫(yī)的同學(xué)們都額外選修了拉丁語，他很慶幸自己提前學(xué)了語言，可以把省下的時(shí)間用于攻讀其他的課程。

去年，男孩以ABITUR 1.0（德國畢業(yè)會(huì)考最高分）的成績考取柏林夏瑞蒂醫(yī)學(xué)院。這所學(xué)校在歐洲乃至全世界的醫(yī)學(xué)界都大名鼎鼎，但大眾知之甚少，很多人連名字都沒聽說過。相形之下，海德堡和亞琛醫(yī)學(xué)院的“名頭”則要大得多。男孩又完美地避開了主流選擇?？磥磉@與他們家庭一直以來的思維方式大有關(guān)聯(lián)。

很多情況下，人們的所作所為只要是合理合情合法合適的，并不欠別人一個(gè)解釋。走自己的路，讓別人說去。

沒有任何一個(gè)國家的教育體制是完美無缺的，只要能讓自己有一個(gè)適宜的發(fā)展平臺(tái)，在一定范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)選擇價(jià)值的最大化，那就足以。還是那句話，每個(gè)人經(jīng)歷的德國教育怎么樣，并不代表其他人也有著同樣的心路歷程。