國內(nèi)教育界總是在提改革高考制度，我們的高校應(yīng)該實行西方那種寬進嚴(yán)出的政策，我在國內(nèi)也聽了多年了，但是對于“寬進嚴(yán)出”的印象只是一個名詞罷了，并沒有什么特別深的感觸，而且也一直認(rèn)為雖然西方寬進嚴(yán)出，但是他們的學(xué)習(xí)還是太容易太簡單了，我們國家的學(xué)生還是最強的。但是真正到了美國上了研究生后，才真正理解了什么叫做寬進嚴(yán)出，也認(rèn)識到了我們與西方國家高等教育的差距。

在去美國之前，我想大部分國人和我一樣認(rèn)為，美國的教育都是人性化的教育，教育方式和觀念都以人為本什么的。感覺美國的教育都是讓學(xué)生一邊玩，一邊 學(xué)，一點也不痛苦，學(xué)生有很多課外業(yè)余愛好?？傊痪湓?，他們是素質(zhì)教育，我們是應(yīng)試教育。而在好多人眼中，美國人都不怎么愛學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)很次，中國是個人 去了就可以稱王等等。到這里學(xué)了以后，發(fā)現(xiàn)以前感覺的完全是扯淡的。美國的高等教育比中國還應(yīng)試，美國的學(xué)生平均學(xué)習(xí)刻苦程度是中國學(xué)生不能比的。

我這學(xué)期學(xué)選了3門課，分別是經(jīng)濟學(xué)家數(shù)學(xué)，高級微觀經(jīng)濟學(xué)，高級計量經(jīng)濟學(xué)。在開學(xué)初我在網(wǎng)上買的課本(這里的課本特別的貴，我都買的二手的書，還都100多美元 一本，有的學(xué)生買不起干脆復(fù)印)，需要運送幾天，所以頭一周，沒有看書。微觀經(jīng)濟學(xué)一上來為了檢測我們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，就給我們發(fā)了一張數(shù)學(xué)卷子，里面涵蓋了 本科階段所有的數(shù)學(xué)課程：微積分，線性代數(shù)，概率論和數(shù)理統(tǒng)計，而且?guī)缀趺總€知識點都有。

我由于大二學(xué)完數(shù)學(xué)到今年6年沒有用過，所以忘得差不多了。所以我在周末兩天草草看了一遍4本數(shù)學(xué)課本，然后比貓畫虎的把題做了。當(dāng)時聽老師課上意思就是看看同學(xué)的數(shù)學(xué)水平，不怎么重要，就當(dāng)作業(yè)留了。

在我的觀念里，到了中學(xué)，尤其是高中，因為學(xué)習(xí)的比較難了，作業(yè)是可以不做了，嚴(yán)格說是不會的可以不做的，因為老師不收，大家在家只要努力做了，做不出來沒關(guān)系，第二天老師會在課上講。所以作業(yè)都是良心活，好學(xué)生都自覺完成了，實在不會的就放著。

我開始還是拿這個觀念去對待美國老師的作業(yè)。當(dāng)時看完書已經(jīng)晚上10點多了，第二天要上這門課，我本來認(rèn)為估計老師上課對對答案，有問題問問就可以，估計沒做完也沒事。不過我還是憑著國內(nèi)學(xué)習(xí)養(yǎng)成的老師給的良心活必做的習(xí)慣，堅持把題做完了。當(dāng)時寫到了半夜2點半多，其中好幾次想放棄睡覺算了，不過最 后還是寫完了。

我當(dāng)時還說第一周就寫到半夜兩點半，當(dāng)時覺得以后不會這樣，這是我自己給自己施加的壓力罷了。結(jié)果沒想到，第二天上課，老師就真都把作業(yè)收了，虧了我 把卷子都寫完了，否則就傻眼了。當(dāng)時老師說收的時候，我心想還真收啊?后來逐漸才明白原來美國作業(yè)是計成績的，每次作業(yè)都會給你按照對錯打分，記出成績，最后和所有平時考試期末考試一起算最后的總成績。

而且最讓人接受不了的是，題你要是不會做，你不寫，或者寫錯了，你就不得分，最后就會影響你的總成績。在中國是，平時允許你犯錯，允許你不會，你不會可以 空著，聽老師講，最后考試時會做就可以。因為從高中以后學(xué)得就比較難了，作業(yè)有不會做的很正常，老師是允許的。但是在美國就不一樣了，老師每周都會給你留 一大堆作業(yè)，你在下周上課前要交上來，如果有不會的，你要在交作業(yè)前去自己去問老師，老師不會在課上給你講的。如果到交作業(yè)時還沒有問老師，因為不會不做 或者做錯了，那么你就要承擔(dān)這個責(zé)任，老師不會因為你實在不會就手下留情的，你的作業(yè)就會被扣分。每次作業(yè)老師都會記錄的，最后會一起給你算總成績的。

這樣每周的作業(yè)都相當(dāng)于一次考試，因為得的分?jǐn)?shù)直接影響你最后的總成績。第一次數(shù)學(xué)作業(yè)我和我們系的那個中國同學(xué)就因為沒明白留沒留作業(yè)而沒交。我們 當(dāng)時下課還問了留沒留作業(yè)，老師說沒留。結(jié)果第一次就沒寫也沒交，好在好幾個同學(xué)都沒聽懂，老師允許我們在第二天10點之前補交就可以。

最痛苦的是第一次計量經(jīng)濟學(xué)作業(yè)。計量經(jīng)濟學(xué)是我們這里面最難的課，基本就是統(tǒng)計學(xué)在經(jīng)濟學(xué)中的應(yīng)用，而且這門課是最近幾十年才興起的，國內(nèi)教得很 淺。雖然我本科學(xué)了經(jīng)濟應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)，數(shù)理統(tǒng)計學(xué)，計量經(jīng)濟學(xué)，三門統(tǒng)計計量相關(guān)的課程，但是學(xué)得實在是太淺了。以至于我一值認(rèn)為統(tǒng)計學(xué)是門比較好學(xué)的課 程，因為我所學(xué)的統(tǒng)計學(xué)無非就是求求平均數(shù)，方差，各個統(tǒng)計指標(biāo)，指標(biāo)體系，即期，長期，同比，環(huán)比，GDp，GNp這些概念，最后最難的就是用最小二乘 法求一求線性回歸。而且公式都是現(xiàn)成的，背背就可以了。計量無非就是多個誤差項。數(shù)理統(tǒng)計就是求一求假設(shè)檢驗，都是程序化，模式化的東西。

但是在申請美國大學(xué)的過程中在論壇經(jīng)常聽他們說外國的經(jīng)濟學(xué)要求數(shù)學(xué)非常高，其中最難的就是計量經(jīng)濟學(xué)，還有統(tǒng)計學(xué)。數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)最好申請，因為太 難，外國人沒人去學(xué)。當(dāng)時還不理解，為什么統(tǒng)計學(xué)這么難學(xué)，現(xiàn)在終于知道了。我們老師用了1堂多課就把前4章講完了，前四章就涵蓋了我本科學(xué)的最難的一元 線性回歸和假設(shè)檢驗的所有內(nèi)容。然后就留作業(yè)了。

到快交作業(yè)的前幾天，我才拿到課本，于是趕緊做。由于本科學(xué)的早就忘光了，而且當(dāng)時學(xué)數(shù)理統(tǒng)計的那一學(xué)期前半段出去背英語了，后半段給系里做網(wǎng)站呢，那個老師又是個研究生，聲音很小，徹底聽不見，所以也就是到最后才把書看了看，然后按照背過的那個假設(shè)檢驗的程序做得期末考試題，就這樣還過了，所以沒有 怎么理解檢驗的機理，而且那門課講了很多隨機分布，正態(tài)分布，t分布，卡方分布，F(xiàn)分布等都不明白怎么回事，也就是記住了這幾個名詞可以去跟沒學(xué)過的嚇唬 嚇唬人。但這都是檢驗的基礎(chǔ)，所以心里一直覺得這一部分沒有學(xué)扎實。以至于我在工作的四年中晚上經(jīng)常做同一個噩夢，就是上大二最后一學(xué)期要考數(shù)理統(tǒng)計時，我什么都不會，非常焦慮的情景。當(dāng)時每次我都自己對自己說你已經(jīng)上班了，以后不會再有考試了，這個情況永遠也不可能發(fā)生了，這只是夢。但是還是一直在做這個噩夢。

現(xiàn)在感覺到這個噩夢快成現(xiàn)實了。為了做作業(yè)，用了幾天把本科的概率論和數(shù)理統(tǒng)計又看了一遍，感覺還是沒怎么看懂，然后就做作業(yè)，一點一點摳到凌晨5點 多，實在做不下去了，然后就交了。結(jié)果第二天發(fā)現(xiàn)老師留的截止日期是他上課的這一天晚上12點截止，而我在前一天以為是在他上課前需要要交，所以我還有一 晚上的時間，把昨天不會的給補上。