大學(xué)教育資助委員會(huì)(UGC)最新數(shù)據(jù)顯示，俗稱“香港八大”(香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港科技大學(xué)、香港城市大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)、嶺南大學(xué)、香港教育大學(xué))的8間大學(xué)中，共有2120名學(xué)生退學(xué)。其實(shí)總的來說，相比于其他香港大學(xué)，香港教育大學(xué)的掛科率并不是很高，只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，課程中有不懂的地方及時(shí)的和留求藝一對(duì)一輔導(dǎo)老師來溝通，那么其實(shí)掛科是很少發(fā)生的。

作為全港最大的師訓(xùn)機(jī)構(gòu)，香港教育大學(xué)一直以"教育為本、超越教育"為指引，致力師資培訓(xùn)，為學(xué)生提供多元化及專門化的學(xué)科，并將學(xué)科知識(shí)、教學(xué)法及教學(xué)技巧結(jié)合起來。學(xué)校的學(xué)術(shù)規(guī)劃致力確保課程能回應(yīng)教師的未來需要。在夥伴協(xié)作及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工作方面，學(xué)校致力向最需要的領(lǐng)域推進(jìn)，例如語(yǔ)文教育、創(chuàng)意藝術(shù)、音樂、體育教育、幼兒教育、通識(shí)教育、特殊教育和小班教學(xué)等。

一、香港教育學(xué)院掛科率

學(xué)院的掛科率不是很高，在4.2%左右。香港教育學(xué)院的歷史可追溯至1853年于圣保羅書院開辦的首個(gè)正規(guī)在職教師培訓(xùn)課程。香港教育學(xué)院于一九九四年成立，奠基于五所前師范教育院校的六十五年承傳，是大學(xué)教育資助委員會(huì)資助的八大高等院校中唯一專注師資培訓(xùn)及專業(yè)發(fā)展的院校。

二、如果掛科了怎么辦

香港教育大學(xué)考試掛科需要你去參加重修考試，而且掛科后重修會(huì)對(duì)同學(xué)們的心理造成一定的影響，所以說避免掛科是非常重要的，如果同學(xué)們害怕自己掛科，首先應(yīng)該調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待每一堂課程，遇到考試提前復(fù)習(xí)，時(shí)刻保持最佳的狀態(tài)與面對(duì)挑戰(zhàn)。

三、掛科的壞處

1、降低自信心，引起生活不愉快。掛科會(huì)像烙印一樣印在學(xué)生的身上，會(huì)降低學(xué)生的自信心，讓他們覺得抬不起頭，特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生打擊更大，甚至?xí)鹕钌系牟挥淇臁?/p>

2、心理受挫，失去學(xué)習(xí)興趣。掛科會(huì)讓人心理受到挫折，這種挫折感及其帶來的損失會(huì)讓部分人失去學(xué)習(xí)興趣。之后的學(xué)習(xí)中會(huì)產(chǎn)生，反正掛過一次，再掛也無所謂的心理。

歸根結(jié)底，其實(shí)同學(xué)們將學(xué)習(xí)作為自己的主要目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，遇到不懂得問題及時(shí)解決，以免知識(shí)鏈斷層加深，那么還是很容易畢業(yè)的，掛科這種事情，在留求藝的老師這里是不存在的，經(jīng)過老師的一對(duì)一輔導(dǎo)，同學(xué)們一定可以順利的通過自己的專業(yè)課程學(xué)習(xí)。