現(xiàn)在很多留學(xué)生出國(guó)選擇了教育學(xué)專業(yè)，國(guó)外的很多大學(xué)都開(kāi)設(shè)了這個(gè)專業(yè)，每個(gè)學(xué)校的教育學(xué)專業(yè)課程內(nèi)容不同，今天，小編給大家介紹下華威大學(xué)教育學(xué)專業(yè)的課程都有哪些內(nèi)容。

第一學(xué)年

學(xué)習(xí)理論

該課程涵蓋了兒童發(fā)展理論家對(duì)早年學(xué)習(xí)的看法，以及探索從大齡兒童、年輕人和成人的角度探索學(xué)習(xí)的理論家的工作。

童年和教育的社會(huì)背景

在整個(gè)課程中，我們探索了許多培養(yǎng)、保護(hù)和社會(huì)化兒童的領(lǐng)域，包括家庭、同齡人群體以及大眾媒體和數(shù)字技術(shù)的虛擬世界。該課程側(cè)重于這些社會(huì)背景的變化方式，并專注于兒童自己在他們自己的社會(huì)化、我們還批判性地分析了階級(jí)、貧困、性別和種族對(duì)教育和童年的影響。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：早年

是什么激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力?他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)?他們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?在本課程中，你將考慮年幼的兒童(0-5 歲)參與教育和社會(huì)所需的條件。主題包括：

? 發(fā)展理論(產(chǎn)前和早年)

? 整體學(xué)習(xí)

? 多元化和包容性

? 成人在教育和社會(huì)中的作用

? 領(lǐng)導(dǎo)和治理

? 英國(guó)和國(guó)際倡議改善弱勢(shì)幼兒的結(jié)果和他們的生活機(jī)會(huì)

國(guó)際教育

該課程將探索與全球教育相關(guān)的模式、概念和主題。首先，全球化進(jìn)程提供了一個(gè)理論框架，學(xué)生將在其中研究跨越地理和國(guó)界的主題和趨勢(shì)。其中討論了全球化和兒童受教育的權(quán)利、千年發(fā)展目標(biāo)、早期教育投資以及學(xué)校教育和高等教育的市場(chǎng)化。

創(chuàng)造力、文化和學(xué)習(xí)

創(chuàng)造力的理念是當(dāng)代教育政策和實(shí)踐的核心。通過(guò)本課程，你將了解：

? 與創(chuàng)造力相關(guān)的關(guān)鍵辯論和概念

? 如何鼓勵(lì)不同形式的創(chuàng)造性思維、行為和學(xué)習(xí)

? 意識(shí)形態(tài)在塑造個(gè)人、地方、國(guó)家和全球?qū)?chuàng)造性思維、學(xué)習(xí)和行為形式的態(tài)度方面的作用

? 如何辯論和評(píng)估什么是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)體驗(yàn)

教育哲學(xué)導(dǎo)論

什么是哲學(xué)?關(guān)于教育的哲學(xué)問(wèn)題是什么樣的?哲學(xué)思想在歷史上在塑造教育方面發(fā)揮了什么作用?哲學(xué)在今天的教育中應(yīng)該扮演什么角色和地位?如果沒(méi)有哲學(xué)元素，教與學(xué)能否有效?本課程在探索哲學(xué)學(xué)科與教育領(lǐng)域之間的關(guān)系的背景下考慮這些問(wèn)題。

今日教育

該課程涉及理解和辯論教育中的當(dāng)代趨勢(shì)及其反映的社會(huì)價(jià)值觀。該課程將通過(guò)許多不同的觀點(diǎn)來(lái)探討教育主題。你將批判性地評(píng)估影響學(xué)生、教學(xué)專業(yè)人員、家長(zhǎng)和其他主要利益相關(guān)者的社會(huì)、文化和政治因素，因?yàn)樗麄儏f(xié)商和參與在地方、國(guó)家和國(guó)際層面提供的當(dāng)代教育“提議”。當(dāng)你考慮諸如包容性、平等、多樣性、社區(qū)、宗教、成就、質(zhì)量、卓越、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和政治不穩(wěn)定在當(dāng)代教育市場(chǎng)中相互作用。

學(xué)術(shù)身份和技能

這個(gè)反思和實(shí)用的課程讓你探索你喜歡的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)考慮高等教育中使用的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估方法以及教學(xué)和學(xué)習(xí)實(shí)踐，本課程將為你制定明智、個(gè)性化和批判性的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)學(xué)金方法。

第二學(xué)年

全球化與教育

本課程將探索與教育全球化相關(guān)的模型、概念和主題。

第一個(gè)總體主題是將全球化視為全球標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程的想法。該課程將討論與如何嘗試在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)教育同質(zhì)化，或至少在許多不同層次上實(shí)現(xiàn)更普遍的教育相關(guān)的一些辯論和問(wèn)題。

第二個(gè)主要主題是強(qiáng)調(diào)全球多樣性。該課程的后半部分將更多地關(guān)注教育和學(xué)校教育的趨勢(shì)和案例，這些趨勢(shì)和案例突出了教育中提供和實(shí)踐的多樣性。會(huì)議將參考相關(guān)的全球和國(guó)家政策背景，并探討在政治和經(jīng)濟(jì)逆境中提供教育和學(xué)校教育的新嘗試。

爭(zhēng)論與辯論：探索當(dāng)代英語(yǔ)教育中的關(guān)鍵問(wèn)題

本課程將向同學(xué)們介紹英語(yǔ)教育系統(tǒng)中政策爭(zhēng)論、創(chuàng)新和發(fā)展的核心領(lǐng)域

? 正規(guī)教育評(píng)估

? 政策如何影響教育不平等

? 英語(yǔ)社會(huì)中的社會(huì)和文化變化如何影響教育系統(tǒng)和課程

? 教師培訓(xùn)的不同方法

? 英國(guó)教育市場(chǎng)化趨勢(shì)

專業(yè)身份和技能：以工作為基礎(chǔ)的安置

在教學(xué)課程中，你將探索以教育身份與兒童、年輕人及其家庭一起工作的組織的專業(yè)特征。這將包括調(diào)查示范組織的人員配備和領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)、他們的政策、他們的工作模式、專業(yè)角色和行為。

研究方法

該課程將為你提供教育領(lǐng)域研究所需的理論知識(shí)、實(shí)踐研究設(shè)計(jì)和 ICT 技能。你將學(xué)習(xí)：

? 如何形成研究問(wèn)題和假設(shè)

? 如何將研究問(wèn)題與適當(dāng)?shù)难芯糠椒ㄏ嗥ヅ?/p>

? 何時(shí)采用定量或定性研究，以及它們?cè)诮逃矫娴膬?yōu)勢(shì)和局限是什么

? 如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和訪談時(shí)間表等數(shù)據(jù)收集材料

? 教育領(lǐng)域研究涉及的倫理和法律問(wèn)題

第三學(xué)年

21世紀(jì)教育創(chuàng)新

本課程探討當(dāng)前和未來(lái)的教育創(chuàng)新。主題包括：教育實(shí)踐的未來(lái)需求，從出生到成年;全球和地方文化和實(shí)踐;多元文化;多樣性; 社會(huì)正義; 教育市場(chǎng)化;和治理。你還將調(diào)查公平與平等之間的區(qū)別——并分析不同的教育模式如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極或消極的影響。

經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，該課程將使你能夠應(yīng)用你在課程中收集的知識(shí)來(lái)展示你自己可能的替代教育模式。

可選課程

可選課程每年都會(huì)有所不同。示例可選課程可能包括：

教育哲學(xué)

教育、種族和民族

童年的兒童文學(xué)

特殊教育需要和殘疾簡(jiǎn)介

教育與社會(huì)正義

可持續(xù)發(fā)展教育

男子氣概，父親和幼兒

社會(huì)理論與教育

教育中的藝術(shù)學(xué)習(xí)

學(xué)校環(huán)境中的兒童發(fā)展

? ?教育學(xué)是一個(gè)永遠(yuǎn)的話題，每個(gè)國(guó)家的教育理念也不同，對(duì)于華威大學(xué)教育學(xué)專業(yè)的課程你了解了嗎？