“報(bào)告是一種特定的寫作形式，圍繞簡(jiǎn)明扼要地識(shí)別和檢查問題，事件或發(fā)現(xiàn)來組織”。它通常涵蓋特定情況，問題或問題的誰，什么，在哪里，何時(shí)，為什么以及如何。

留學(xué)生report報(bào)告寫作在許多方面與論文不同，其中一個(gè)區(qū)別是結(jié)構(gòu)。雖然論文從頭到尾都是線性閱讀的，但報(bào)告可以分解成獨(dú)立的部分，可以作為獨(dú)立的文章閱讀。這些部分包含標(biāo)題和副標(biāo)題，以幫助讀者導(dǎo)航文檔。

同學(xué)可能需要在大學(xué)撰寫幾種不同類型的報(bào)告。

一般報(bào)告 - 涵蓋特定主題或問題;

實(shí)驗(yàn)室報(bào)告 - 概述同學(xué)或同學(xué)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn);

科學(xué)報(bào)告 - 一份長(zhǎng)篇報(bào)告，概述了所選領(lǐng)域更廣泛背景下的實(shí)驗(yàn)和理論。

留學(xué)生report報(bào)告如何撰寫：

報(bào)告往往是客觀地撰寫的，包含事實(shí)和信息，而不是個(gè)人觀點(diǎn)。報(bào)告通常使用正式語言;但是，與論文不同，報(bào)告可能包含圓點(diǎn)以簡(jiǎn)潔地傳達(dá)信息。

要準(zhǔn)備報(bào)告，同學(xué)首先需要：

圍繞該主題的研究信息和文獻(xiàn)：統(tǒng)計(jì)，訪談，新聞文章，期刊，傳記等。

分析和解釋同學(xué)找到的信息

將同學(xué)對(duì)主題的解釋組織成關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)和觀察

考慮同學(xué)建議采取哪些措施來解決同學(xué)的發(fā)現(xiàn)及其影響。

留學(xué)生report報(bào)告寫作基本結(jié)構(gòu)：

報(bào)表的結(jié)構(gòu)取決于要編寫的報(bào)表類型，但典型的報(bào)表將包括以下內(nèi)容：

扉頁:

標(biāo)題頁將包含：

報(bào)告標(biāo)題，明確說明報(bào)告的主題

報(bào)告所針對(duì)的人員的完整詳細(xì)信息

準(zhǔn)備報(bào)告的人員的全部細(xì)節(jié)

提交報(bào)告的日期(如果同學(xué)沒有提交報(bào)告，則為提交日期)。

摘要或執(zhí)行摘要:

摘要是報(bào)告最重要的組成部分之一。與那些將閱讀整個(gè)報(bào)告的人(如果你的報(bào)告已發(fā)布)相比，閱讀它的人要多得多，并且需要提供足夠的信息來邀請(qǐng)觀眾繼續(xù)閱讀。雖然讀者會(huì)先閱讀這篇文章，但你應(yīng)該把摘要的寫作留作最后一步。這將使同學(xué)能夠以簡(jiǎn)潔明了的格式總結(jié)報(bào)告的內(nèi)容。根據(jù)報(bào)告的長(zhǎng)度，摘要通常不超過論文的10%，或100-200字。

摘要旨在：

提供整個(gè)報(bào)告的簡(jiǎn)要概述

提供簡(jiǎn)明扼要、完整、具體和自給自足的信息，易于理解

為高管和經(jīng)理提供建議，以作為決策依據(jù)。

目錄:

目錄將通知讀者報(bào)表的布局，并允許他們導(dǎo)航到與他們最相關(guān)的部分。報(bào)表的格式可以采用字母數(shù)字系統(tǒng)或十進(jìn)制系統(tǒng)，這是兩者中更常見的。

介紹:

同學(xué)的介紹將：提供有關(guān)該主題的背景信息

說明報(bào)告的目的

指明范圍，包括限制

概述用于收集信息的方法

澄清關(guān)鍵術(shù)語

告知讀者同學(xué)的報(bào)告將涵蓋的內(nèi)容

為讀者預(yù)覽信息的呈現(xiàn)方式。

它還將包括同學(xué)對(duì)用于報(bào)告的任何出版物的文獻(xiàn)綜述。

討論或正文 - 內(nèi)容:

報(bào)告的內(nèi)容將取決于報(bào)告的目的。如果可能的話，同學(xué)的報(bào)告應(yīng)包含主要來源(例如觀察和訪談)，以及提供理論和背景解釋的次要來源。同學(xué)的講師將制定是否使用主要和/或次要來源的指南。同學(xué)應(yīng)該進(jìn)一步詳細(xì)說明調(diào)查的方法，包括同學(xué)做了什么和為什么，以及在此過程中遇到的任何問題。在正文內(nèi)容中，同學(xué)將解釋從同學(xué)的研究中收集的發(fā)現(xiàn)，并討論它們所具有的含義。請(qǐng)記住將關(guān)鍵思想和概念分成清晰的標(biāo)題和副標(biāo)題，以便將報(bào)告分解為可供讀者消化的信息。

報(bào)表正文將包含以下部分：

方法(做了什么以及如何做?

結(jié)果和分析(發(fā)生了什么?為什么會(huì)發(fā)生這種情況?

討論(這在主題的更廣泛背景下有什么影響?

結(jié)論:

你的結(jié)論將是你在討論中提出的要點(diǎn)的總結(jié)。

在這種情況下，同學(xué)將需要：

將同學(xué)的觀察、發(fā)現(xiàn)和分析情境化

提醒讀者你在身體內(nèi)容中告知他們什么(即你研究了什么，你發(fā)現(xiàn)了什么，這帶來了什么影響或問題)給人一種完成感。

確保你沒有在結(jié)論中包含任何新的信息 - 這是你已經(jīng)告訴觀眾的內(nèi)容的摘要。

建議:

將此視為如何解決或改進(jìn)問題的行動(dòng)計(jì)劃。盡量使你的建議盡可能切合實(shí)際，并確定責(zé)任方如何實(shí)現(xiàn)這些建議的明確路徑。

附錄:

在此部分中，同學(xué)可以包含與同學(xué)的主題相關(guān)但不適合報(bào)告正文的詳細(xì)信息。這可以包括(但不限于)作為調(diào)查的一部分收集的圖形、表格、圖像和原始數(shù)據(jù)。

引用:

至于所有學(xué)術(shù)寫作，必須正確引用報(bào)告中使用的來源。請(qǐng)參閱同學(xué)的單元大綱或向同學(xué)的導(dǎo)師詢問適合同學(xué)作業(yè)的參考樣式。同學(xué)還可以參考我們的寫作模塊中的引用，以獲取有關(guān)如何在報(bào)告中使用參考文獻(xiàn)的建議，并參考圖書館的參考指南，了解不同類型的參考文獻(xiàn)樣式以及如何使用它們的示例。

留學(xué)生report報(bào)告寫作風(fēng)格：

在報(bào)告寫作的大多數(shù)情況下，你會(huì)用被動(dòng)語態(tài)寫作，特別是在撰寫科學(xué)報(bào)告時(shí)。這是因?yàn)橥瑢W(xué)正在概述執(zhí)行的操作或方法，而不是關(guān)注誰在完成操作。

在某些情況下，同學(xué)需要編寫報(bào)告，就好像受眾對(duì)報(bào)告涵蓋的主題知之甚少一樣。對(duì)于一般報(bào)告，同學(xué)應(yīng)該明確定義關(guān)鍵術(shù)語并提供足夠的背景信息，以告知讀者同學(xué)的討論。

對(duì)于更多的技術(shù)或科學(xué)報(bào)告，明智的做法是假設(shè)目標(biāo)受眾對(duì)同學(xué)研究的方法和科學(xué)術(shù)語有一個(gè)公平的想法;因此，可以使用技術(shù)語言。

始終記住在使用它們的第一個(gè)實(shí)例中拼寫出縮寫，然后是括號(hào)中的縮寫。例如：“世界衛(wèi)生組織 (WHO) 建議...”

在撰寫報(bào)告的整個(gè)階段，同學(xué)應(yīng)該始終牢記目的和受眾。這可確保報(bào)告的信息與同學(xué)的受眾群體相關(guān)。

以上就是關(guān)于留學(xué)生report報(bào)告寫作與基本結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容分享了，希望能夠?yàn)橛行枰耐瑢W(xué)提供到一定的幫助。本次我們的分享暫時(shí)也就到這里了，若是還有什么需要了解的地方，也可以與留求藝的在線老師取得聯(lián)系。