假設(shè)陳述了你對(duì)你的研究將會(huì)發(fā)現(xiàn)什么的預(yù)測，是對(duì)你的研究問題的一個(gè)試探性的回答，這一回答還沒有經(jīng)過檢驗(yàn)。對(duì)于一些研究項(xiàng)目，你可能需要寫幾個(gè)假設(shè)來解決你的研究問題的不同方面。重點(diǎn)的是，假設(shè)不僅僅是猜測，而是應(yīng)該基于現(xiàn)有的理論和知識(shí)。同時(shí)還必須能夠檢驗(yàn)，這意味著你可以通過科學(xué)研究方法(如實(shí)驗(yàn)、觀察和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析)來支持或反駁。那么在論文中應(yīng)該如何提出假設(shè)？研究假設(shè)應(yīng)該怎么寫？我們來詳細(xì)討論一下。

一、研究問題vs假設(shè)

很多同學(xué)會(huì)混淆研究問題和假設(shè)，反之亦然。雖然兩者都對(duì)科學(xué)方法至關(guān)重要，但實(shí)際上有非常具體的區(qū)別。研究問題通常是開放式的，會(huì)引起爭論和討論，而假設(shè)則是封閉的，例如“A和B之間的關(guān)系將是C”。

如果你的研究主題已經(jīng)相當(dāng)確定，并且你對(duì)你的研究中將要出現(xiàn)的變量之間的關(guān)系相對(duì)確定，那么通常使用假設(shè)。由于假設(shè)非常適合實(shí)驗(yàn)研究，其存在會(huì)影響你實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。

研究問題通常用于尚未廣泛研究的新主題。這里，不同變量之間的關(guān)系不太為人所知。沒有作出預(yù)測，但可能有探索的變量。研究問題在本質(zhì)上可以是隨意的，只是試圖了解一種關(guān)系是否存在，是描述性的還是比較性的。

二、研究中如何寫假設(shè)

寫一個(gè)有效的假設(shè)在你開始打字之前就已經(jīng)開始了。像任何任務(wù)一樣，準(zhǔn)備是關(guān)鍵，所以你首先要自己進(jìn)行研究，盡可能多地閱讀你計(jì)劃研究的主題。從那里，你將獲得你所需要的知識(shí)來理解你在這個(gè)主題中的關(guān)注點(diǎn)。

請(qǐng)記住，假設(shè)是對(duì)兩個(gè)或更多變量之間關(guān)系的預(yù)測。你的工作是寫一個(gè)假設(shè)，并設(shè)計(jì)研究，以“證明”你的預(yù)測是否正確。一個(gè)常見的陷阱是使用主觀的、不適合構(gòu)建假設(shè)的判斷。保持你假設(shè)的焦點(diǎn)和語言的客觀性是很重要的。

一個(gè)有效的研究假設(shè)需要被清晰而簡明地書寫，任何術(shù)語或定義都應(yīng)該被闡明。還必須使用具體的語言來避免任何泛泛而談或猜測。寫假設(shè)時(shí)，你可以參考以下步驟：

1、第一步：提出問題

寫一個(gè)假設(shè)從一個(gè)你想回答的研究問題開始。這個(gè)問題應(yīng)該是集中的、具體的，并且在你的項(xiàng)目的限制范圍內(nèi)是可研究的。例如：

Do students who attend more lectures get better exam results?

2、第二步：初步研究

你對(duì)這個(gè)問題的最初回答應(yīng)該基于你對(duì)這個(gè)話題的了解。尋找理論和以前的研究來幫助你對(duì)你的研究將會(huì)發(fā)現(xiàn)什么形成有根據(jù)的假設(shè)。

這個(gè)階段，你可能會(huì)構(gòu)建一個(gè)概念框架，以確保你正在著手一個(gè)相關(guān)的主題。這也可以幫助你確定你將研究哪些變量，以及你認(rèn)為變量之間有什么關(guān)系。

3、第三步：闡明假設(shè)

現(xiàn)在你應(yīng)該對(duì)你期望找到的東西有一些概念了。用清晰簡潔的句子寫下你對(duì)問題的最初回答。例如：

Attending more lectures leads to better exam results.

最后，你需要完善你的假設(shè)。確保你的假設(shè)是具體的且可測試的。假設(shè)有多種表達(dá)方式，但是你使用的所有術(shù)語都應(yīng)該有明確的定義。綜上所述，你的假設(shè)應(yīng)該涵蓋相關(guān)變量、被研究的特定群體，以及實(shí)驗(yàn)或分析的預(yù)測結(jié)果。