美國研究生課業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪里有啊?
對于大部分留學(xué)生而言,在學(xué)習(xí)美國研究生課業(yè)課程時遇到難題,首選基本都是找到靠譜的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。...
?今天留求藝小藝接著說經(jīng)濟(jì)學(xué)時間數(shù)列(Economics,Time Series),那就是時間數(shù)列制作原則。
時間數(shù)列的目的,是為了通過對時間數(shù)列的對比分析,放映現(xiàn)象的發(fā)展變化過程及其發(fā)展變化的規(guī)律性。為此,必須保證時間數(shù)列中的各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)值具有可比性,主要包括以下幾個方面:
時間上的可比性
時期數(shù)列中各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)值與時期的長短直接相關(guān),因而,在同一個數(shù)列中,各個指標(biāo)數(shù)值所屬的時間長短應(yīng)盡量一致,但這個原則不是絕對的,有時為了特殊需要,也可以編制時期不同的時期數(shù)列。對于時間數(shù)列,則不一樣,因?yàn)闀r點(diǎn)數(shù)列的各個指標(biāo)與時期長短無關(guān),可以根據(jù)需要而定。
總體范圍的可比性
這里的范圍是指所研究現(xiàn)象的空間范圍。例如,現(xiàn)象所包括的地區(qū)范圍、隸屬關(guān)系范圍、分組范圍等,這些范圍在不同的歷史時期會有變化,對指標(biāo)產(chǎn)生影響,從而失去可比性。因而對總體范圍有變化的資料,必須加以調(diào)整,以保障所編制的時間數(shù)列具有可比性。
指標(biāo)內(nèi)容的可比性
只有同質(zhì)的現(xiàn)象才能進(jìn)行動態(tài)對比,時間數(shù)列中的每一個數(shù)值都具有一定的社會內(nèi)容,而不是一個抽象數(shù)字。
各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)值的計(jì)算方法、計(jì)算單位以及計(jì)算價(jià)格等的可比性
如反映勞動生產(chǎn)率變化時,指標(biāo)值是工人生產(chǎn)率還是全員生產(chǎn)率;是以產(chǎn)值計(jì)算的,還是以實(shí)物量計(jì)算的前后應(yīng)保持一致。排列價(jià)值指標(biāo)時,是以現(xiàn)行價(jià)格,還是以不變價(jià)格計(jì)算,因?yàn)橐话悻F(xiàn)行價(jià)格在不同時間不具有可比性,因而一般價(jià)值指標(biāo)應(yīng)按不變價(jià)格的形式進(jìn)行排列。
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