斯坦福大學(xué)在2028屆國(guó)內(nèi)高中生錄取人數(shù)不足30人，其中包含早申和常規(guī)錄取，基于最新數(shù)據(jù)可以得出，斯坦福大學(xué)喜歡錄取國(guó)內(nèi)北上廣高中，而且國(guó)際部背景居多，下面就隨留求藝LVY學(xué)姐一起來看看吧！

一、斯坦福大學(xué)喜歡錄取國(guó)內(nèi)哪些高中

基于2028屆斯坦福大學(xué)錄取數(shù)據(jù)，分別錄取了北京、深廣、江蘇和陜西地區(qū)一線高中，大部分是國(guó)際部背景學(xué)生被錄取!

1、北京地區(qū)高中

上海附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

北京十一學(xué)校國(guó)際部

北師大實(shí)驗(yàn)國(guó)際部

北京鼎石學(xué)校

2、深廣地區(qū)高中

深圳國(guó)際交流書院

廣州外國(guó)語(yǔ)AP&AL國(guó)際課程

廣州貝賽思國(guó)際學(xué)校

3、江蘇地區(qū)高中

南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

4、陜西地區(qū)高中

西安高新第一中學(xué)國(guó)際課程班

二、斯坦福大學(xué)錄取學(xué)生評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

以精挑細(xì)選著稱的斯坦福大學(xué)(Stanford University)對(duì)申請(qǐng)者的評(píng)估是基于整體審查過程的。雖然斯坦福大學(xué)的錄取率競(jìng)爭(zhēng)激烈，但了解指導(dǎo)其評(píng)估過程的關(guān)鍵因素是至關(guān)重要的。斯坦福大學(xué)對(duì)各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估，包括GPA、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)和論文，以全面了解每個(gè)申請(qǐng)人的學(xué)術(shù)能力、潛力和個(gè)人品質(zhì)。

標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)，如SAT或ACT，可以讓你了解申請(qǐng)人的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備情況。雖然斯坦福大學(xué)承認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)化考試的局限性，但他們?nèi)匀辉诳紤]申請(qǐng)人的整體情況。這些分?jǐn)?shù)是整體評(píng)估過程的一部分，有助于評(píng)估申請(qǐng)人的學(xué)術(shù)潛力。值得注意的是，雖然強(qiáng)大的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)可以對(duì)申請(qǐng)人的個(gè)人資料產(chǎn)生積極影響，但它們并不是錄取決定的唯一決定因素。

斯坦福大學(xué)重視優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，這體現(xiàn)在申請(qǐng)人的GPA(平均績(jī)點(diǎn))上。GPA證明了申請(qǐng)人在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成績(jī)，是他們申請(qǐng)的重要組成部分。大學(xué)在評(píng)估時(shí)考慮高中課程的嚴(yán)謹(jǐn)性、申請(qǐng)人的學(xué)術(shù)經(jīng)歷以及總體GPA。它提供了對(duì)申請(qǐng)人的一致性，奉獻(xiàn)精神和成就的見解，使斯坦福大學(xué)能夠徹底評(píng)估他們的學(xué)術(shù)資格。

文書在斯坦福大學(xué)的錄取過程中具有重要意義，為申請(qǐng)人提供了一個(gè)展示他們獨(dú)特觀點(diǎn)、經(jīng)歷和抱負(fù)的平臺(tái)。斯坦福大學(xué)將論文視為申請(qǐng)者表達(dá)個(gè)性和聲音的機(jī)會(huì)。通過文書，大學(xué)試圖了解申請(qǐng)人的動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、目標(biāo)、求知欲、創(chuàng)造力和批判性思維能力。論文提供了對(duì)申請(qǐng)人個(gè)人素質(zhì)的全面了解，使其成為斯坦福大學(xué)整體審查過程的一個(gè)重要方面。

【拓展】留求藝憑借高質(zhì)量的文書內(nèi)容，分別幫助不少學(xué)子獲得斯坦福大學(xué)錄取，例如：

1、幫助未定專業(yè)的學(xué)生，匹配專業(yè)海外顧問頭腦風(fēng)暴

來自學(xué)生自述：“我其實(shí)在專業(yè)選擇上一直沒有拿定注意，想申請(qǐng)商科方面的專業(yè)，但是無奈專業(yè)太熱門，難度肯定很大。也在規(guī)劃和申請(qǐng)老師的建議下決定Undecided申請(qǐng)。我的文書總結(jié)來說就是樸實(shí)無華。給我匹配的是芝大海外顧問老師，我倆很聊得來，各方面的觀點(diǎn)和理解點(diǎn)都在統(tǒng)一個(gè)頻率，并且很高效。而且老師的許多引導(dǎo)性的觀點(diǎn)，會(huì)給我?guī)斫^對(duì)性的啟發(fā)。比如在講一個(gè)活動(dòng)，我只會(huì)想著怎么把它敘述好，而海外顧問老師會(huì)一直會(huì)引導(dǎo)我，我在這次活動(dòng)中的角色，鍛煉了自己哪些方面，有哪些成長(zhǎng)，怎樣契合我自己的能力與優(yōu)勢(shì)，這些都是文書中很重要的點(diǎn)。

海顧老師樹梳理了我的活動(dòng)后，我們多次討論了文書框架以及剖析自我后，讓我不僅對(duì)文書的信心倍增，也讓我對(duì)自己有了更深一步的了解。在終稿確定前，海外顧問老師給我講了許多文書中的“小技巧”和頂尖名校招生官審核文書看重點(diǎn)，找對(duì)方向和目標(biāo)后，才能努力的更有效率。在海外顧問老師完成終稿確定后。對(duì)申請(qǐng)文書有了新的認(rèn)識(shí)與見解，也對(duì)自己的申請(qǐng)更加有信心?！?來自W同學(xué)

2、積極與學(xué)生磨合，高效誕生高質(zhì)量文書：

“Steven在整個(gè)文書準(zhǔn)備和創(chuàng)作過程中非常配合，提供素材非常快，對(duì)于文書素材的相關(guān)問題也很積極地咨詢，給他講解完之后，也能非?？斓仡I(lǐng)會(huì)深意，很快對(duì)文書素材做了補(bǔ)充和回饋。之后在此基礎(chǔ)上加以潤(rùn)色和修飾，在一次次思想火花的碰撞中，使得他的文書更加新奇與個(gè)性，向?qū)W校展示了一個(gè)熱愛電氣工程，對(duì)未來有著深刻規(guī)劃同時(shí)有社會(huì)責(zé)任感的男生。”-來自Steven學(xué)生

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【微語(yǔ)】永遠(yuǎn)不要忘了你最初的夢(mèng)想、留學(xué)的初衷。