美高選課至關(guān)重要，選哪門課、選什么難度的課，對(duì)同學(xué)們能進(jìn)什么層次的大學(xué)和未來(lái)就讀的專業(yè)方向有著不可忽視的影響。同一個(gè)年級(jí)的學(xué)生可以選擇不同的課程， 一個(gè)教室里可能有來(lái)自不同年級(jí)的學(xué)生。下面老師就給大家分享一下美高學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)名校該怎么選課的相關(guān)內(nèi)容。

一、明確畢業(yè)學(xué)分要求

明確畢業(yè)學(xué)分要求，必修課多少學(xué)分，選修課多少學(xué)分，一學(xué)年要修多少學(xué)分，達(dá)到學(xué)校規(guī)定的條件我們才可順利畢業(yè)。

高中畢業(yè)的最低標(biāo)準(zhǔn)不用太擔(dān)心，高中的輔導(dǎo)員通常都會(huì)幫學(xué)生把關(guān)，在修課的時(shí)候他們會(huì)幫學(xué)生顧慮到這一點(diǎn)，因?yàn)檫@是他們的責(zé)任。

二、了解大學(xué)申請(qǐng)要求

除了高中畢業(yè)的最低標(biāo)準(zhǔn)，還有一個(gè)是申請(qǐng)大學(xué)的最低標(biāo)準(zhǔn), 這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。一般大學(xué)申請(qǐng)的最低標(biāo)準(zhǔn)需要學(xué)生自己去把關(guān)，學(xué)生一定要根據(jù)自己的條件向自己的學(xué)業(yè)導(dǎo)師咨詢，因?yàn)閷W(xué)業(yè)導(dǎo)師最了解本校課程設(shè)置和大學(xué)入讀要求。

同時(shí)，要將自己的真實(shí)情況、未來(lái)大學(xué)打算告訴她，讓自己的學(xué)業(yè)導(dǎo)師根據(jù)經(jīng)驗(yàn)提一些學(xué)習(xí)建議。

三、保證GPA成績(jī)

對(duì)于美國(guó)高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，GPA雖然不能完美地衡量一個(gè)人，但卻是美國(guó)大學(xué)錄取中最重要的指標(biāo)之一。它不僅反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)深度， 還反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

美國(guó)大學(xué)招生官可以通過(guò)一個(gè)學(xué)生高中四年的選課和GPA迅速判斷出這個(gè)學(xué)生有沒(méi)有合理地挑戰(zhàn)自己，有沒(méi)有持之以恒的精神以及特殊的學(xué)術(shù)潛能，以上三點(diǎn)往往是踏入美國(guó)名校的奠基石。所以，作為美高的學(xué)生，GPA一定要有所保證。

四、考慮選課與未來(lái)專業(yè)選擇的一致性

大學(xué)申請(qǐng)時(shí)不同專業(yè)對(duì)于高中的課程要求也不一樣， 高中選課是升學(xué)規(guī)劃中的一個(gè)重要部分， 對(duì)某一專業(yè)有興趣， 就要選擇與專業(yè)相關(guān)的課程。

因?yàn)閷W(xué)生要說(shuō)服大學(xué)說(shuō)我真的對(duì)醫(yī)學(xué)很有熱情，我真的對(duì)學(xué)商很有興趣，那當(dāng)然高中選的課程要充分反映出學(xué)生的熱情跟興趣。

比如說(shuō)學(xué)生要念文學(xué)系，就要多修文科的科目，像歷史，歐洲歷史，美國(guó)歷史這些都一定要多修，其他的課程如果可以修就修， 任課老師會(huì)是申請(qǐng)時(shí)的很好的推薦人。同樣進(jìn)入頂尖大學(xué)， 選擇不同專業(yè)， 在選課上大不相同。

五、把前置課程安排妥當(dāng)

很多的課程不是說(shuō)學(xué)生想修就修的，它會(huì)有前置課程，也有一些必要的手續(xù)。有階段性，就像爬樓梯一樣，不可以一步爬第5個(gè)樓梯。所以說(shuō)在規(guī)劃的過(guò)程中就要把前置課程都安排妥當(dāng)。

比如如果想11年級(jí)修生物AP, 但有些學(xué)校一般11年級(jí)才開(kāi)始上生物課，這時(shí)就要與指導(dǎo)老師商量在10年級(jí)提前上生物課。因?yàn)槲覀冊(cè)谡n中要表現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的熱情跟能力，能力很強(qiáng)的學(xué)生可以修很難的課程;

而且學(xué)生修課的感覺(jué)是在往上爬，越修越難，最難的課程來(lái)挑戰(zhàn)自己極限。學(xué)生修了多少個(gè)大學(xué)先修課(AP)或國(guó)際文憑課(IB)，從成績(jī)單上一目了然。

六、平衡課程的難度

不要選過(guò)多難度大的課程。當(dāng)然，多與少是因人而異的， 不要看別人修了5門AP課， 自己也一定要修那么多。AP課程對(duì)于一般高中生很難， 還要參加全國(guó)的統(tǒng)考， 雖然有些大學(xué)AP課3分就可以轉(zhuǎn)學(xué)分， 但最好能保持5分。AP課多會(huì)提高GPA， 但AP課太多成績(jī)不佳也會(huì)影響GPA。不是AP課修的越多越好， 過(guò)多選擇AP課程學(xué)生負(fù)荷太重， 可能影響其他甚至一學(xué)年的成績(jī)。掌握挑戰(zhàn)程度很重要， 一些學(xué)生的高中GPA不夠理想就是因?yàn)檫x課不當(dāng)。

另外不要一整個(gè)學(xué)期全部都是難的課程，或是另一學(xué)期全部都是簡(jiǎn)單的課程，這樣子成績(jī)會(huì)差很多。大學(xué)先修課真的是很難，所以如果沒(méi)有心理準(zhǔn)備或之前榮譽(yù)課的成績(jī)不是那么的好，真的不要隨便去嘗試。

七、合理利用暑期

暑假是加分的大好時(shí)期。暑期不少學(xué)校開(kāi)設(shè)有學(xué)分的課程， 像學(xué)生在8年級(jí)升9年級(jí)的暑假，就已經(jīng)可以開(kāi)始去修高中一些課程，像高中的一些必修課，例如健康教育，交通安全等這些都屬于無(wú)關(guān)緊要的課，可是都是高中畢業(yè)的必修課，學(xué)生可以趁著暑假先把這些課程解決掉，或者在暑期學(xué)習(xí)了幾何， 開(kāi)學(xué)后就可以修Algebra 2(代數(shù)2)，這樣數(shù)學(xué)可以學(xué)到更深一級(jí)。

高年級(jí)學(xué)生暑期還可以在四年制大學(xué)的夏?；蛘呱鐓^(qū)大學(xué)修課，四年制大學(xué)夏校的學(xué)分比較貴， 相比之下社區(qū)大學(xué)的學(xué)分較便宜。暑期在大學(xué)修課可以學(xué)到AP課程之外的內(nèi)容， 也是對(duì)自己興趣的一個(gè)確認(rèn)， 比如以前打算學(xué)習(xí)法律， 但是修了相關(guān)課程發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)沒(méi)有興趣， 可以及時(shí)改變專業(yè)方向， 以免以后再改專業(yè)走彎路。或者說(shuō)學(xué)生將來(lái)要往商學(xué)方面發(fā)展，可以去社區(qū)大學(xué)修商業(yè)基礎(chǔ)課，或是商業(yè)學(xué)，讓大學(xué)看到學(xué)生真的是在這方面很有興趣，有學(xué)習(xí)的熱情。

八、及時(shí)與老師溝通

萬(wàn)一開(kāi)學(xué)以后發(fā)現(xiàn)選課不合適，要及時(shí)聯(lián)系指導(dǎo)老師改課。如果將錯(cuò)就錯(cuò)， 又可能會(huì)影響整個(gè)一年的成績(jī)。美國(guó)高中講究因材施教， 每個(gè)學(xué)生不相同，不能硬搬別人的選課計(jì)劃。

另外需要提醒的是，有些課程是有年級(jí)限制的，該年級(jí)的學(xué)生有優(yōu)先選擇權(quán)，選完課拿到課表時(shí)要看下自己所選課程是否都在課表上，有問(wèn)題就要找老師及時(shí)溝通協(xié)調(diào)了。

九、多元化，豐富自己的課表

在美國(guó)高中，除去學(xué)校要求的必修課外，學(xué)生每年一般會(huì)有1—2門課可以供其自由選擇。這時(shí)，美高學(xué)生需要學(xué)會(huì)將自己培養(yǎng)成一個(gè)有趣、有個(gè)性的人。

在美高，學(xué)校會(huì)提供大量的藝術(shù) (比如繪畫、音樂(lè)和攝影等)以及各科較 “偏” 的課程，比如 Marine Biology 海洋生物學(xué)、East Asian Studies 東亞研究和 Ethics 倫理學(xué)等。這些課程不僅可以豐富學(xué)生的課表，而且還能培養(yǎng)學(xué)生某一方面的興趣，讓他們與眾不同。

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