并不是所有的附說明的資料目錄都是同樣的寫作方式。有些包括個人的總結(jié)和信息性的注釋，有些是對資源的批判，很多的附說明的資料目錄是多種因素的結(jié)合，字數(shù)是不一樣的。

不要假設知道自己要寫哪種類型的文章，留學生論文輔導老師提醒大家，一定要向你的導師問清楚作業(yè)的具體要求。

按照下面三步，學習寫好附說明的資料目錄的基礎(chǔ)知識。

第一步：用適當?shù)腁pA、MLA、或其他的引文格式。

每個條目要包含一個完整的文獻條目。

這個條目看起來是你經(jīng)常引用的文獻或參考頁，甚至條目都是按照字母順序排序的作者姓名。

下面一個例子會向你展示引用是什么樣子的。

ApA格式

Robertson,A. (2012). Why fairy tales are important. psychology Today. (13)2,210-222.

MLA格式

Roberston,Ann. “Why Fairy Tales are important.” psychology Today.13.2 (2012): 210-222. print.

需要一些寫ApA 或MLA的幫助嗎?請參閱如何4步編寫ApA引用和如何淡然寫好MLA引用。

第二步：總結(jié)資源

總結(jié)是對資源的主題思想的解釋。

有些人可能會讀你的總結(jié)來了解文章是關(guān)于什么的。

這不是告訴讀者你是否喜歡這些資源的時候，要客觀，只要簡單適當?shù)恼f一下這些資源是關(guān)于什么的就可以了。

下面一個例子會向你展示總結(jié)是什么樣子的。

羅伯遜的文章認為童話故事很重要，因為它們教孩子正確和錯誤的道德故事，并讓孩子發(fā)泄自己的情緒。孩子們在童話故事里隨著人物一起旅行到神奇的地方，也可以開發(fā)孩子們的想象力和批判性思維。

第三步：評估資源

現(xiàn)在你要寫一兩個簡短的段落去告訴讀者你對資源的想法，它如何適應自己的研究。我已經(jīng)把你要問的用顏色標記好，這樣你就可以清楚看到我下面的例子是關(guān)于什么的。

問自己以下的問題：

作者可信嗎?

這個資源我喜歡什么，不喜歡什么?

論點可行嗎?

作者認同自己的論點嗎?

優(yōu)點和缺點在哪?

如何把這些資源運用到我的論文里?

回答這些問題會幫助你形成有力的批判和對每一個資源的評估能力。

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