在眾多學(xué)科專業(yè)中，Essay是同學(xué)們最早接觸的寫作類型，也是寫得最多的一種文體。很多同學(xué)習(xí)慣是拿到題目之后，開始一頓分析，然后陷入文獻(xiàn)查找和閱讀的坑不可自拔，接下來馬上到deadline，苦熬一篇論文出來了事。針對(duì)同學(xué)們的普遍性問題，今天留學(xué)生論文輔導(dǎo)老師給大家系統(tǒng)的講述essay寫作的全過程，相信一定對(duì)同學(xué)們有所助益。

想要寫好一篇essay，首先要知道老師需要一篇什么樣的文章，先來看一個(gè)典型的寫作要求

這個(gè)寫作要求的案例典型地體現(xiàn)的essay的評(píng)分重點(diǎn)的幾個(gè)方面：

1 論點(diǎn)清晰

2 批判性的論證過程

3 評(píng)價(jià)性的文獻(xiàn)使用和寫作

4 文獻(xiàn)改寫和引用

5 文獻(xiàn)列表和文章內(nèi)的文獻(xiàn)標(biāo)注

接下來以一篇AES(學(xué)術(shù)英語技巧)課程的essay題目為例，給大家進(jìn)行解析

這個(gè)題目不分學(xué)科，大家都有可能會(huì)遇到，也比較好理解。

首先留學(xué)生essay輔導(dǎo)老師先給大家分析一下題目

試著從題目中找出 focus即這個(gè)題目的話題，一般背景信息部分我們會(huì)introduce的topic;aspect指的是題目中涉及到哪些研究對(duì)象哪些概念;limiting words即限制詞，根據(jù)哪些詞可以找到題目需要的文獻(xiàn)，大家在分析題目的時(shí)候可能會(huì)需要去確認(rèn)這個(gè)key words; instruction words 指示詞可以幫你去判斷需要去寫的是一個(gè)什么樣的文章，是議論性還是描述性;viewpoint觀點(diǎn)假設(shè)可以幫你去確定這個(gè)essay你的立場(chǎng)和論點(diǎn)是什么。先試著把左邊的和右邊的選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)應(yīng)，下面公布答案嘍

分析了題目之后，是不是覺得清晰了很多，大家都知道essay的框架是introduction，mainbody和conclusion。那我們接下來就可以考慮在introduction部分和mainbody部分我們分析需要寫些什么了。

Introduction中背景信息需要考慮的是關(guān)于這個(gè)題目的topic的內(nèi)容，也是question about internationalization of higher education,那主體部分要回答兩個(gè)問題，一個(gè)是what is academic cultural shock，另一個(gè)是to what extent western university should adapt，conclusion部分只需要總結(jié)結(jié)果就好。那我們文章的一個(gè)possible skeleton就有了

想要把這個(gè)possible skeleton變成一個(gè)detailed plan或者是一個(gè)draft還需要對(duì)相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行批判性閱讀和合成，這個(gè)后面單獨(dú)去講一下如何去做文獻(xiàn)的閱讀和整理

留學(xué)生essay輔導(dǎo)老師給大家一個(gè)回答 第一個(gè)主體問題what is academic cultural shock的detailed plan的一個(gè)例子

從這個(gè)例子中，可以看到關(guān)于cultural shock這個(gè)主體問題的回答，這個(gè)部分從不同視角找到了研究者的觀點(diǎn)，有人認(rèn)為是負(fù)面的，有人認(rèn)為是正面的，這就體現(xiàn)出了文獻(xiàn) 的批判性的對(duì)比和比較，也就是文獻(xiàn)的synthesis。在這個(gè)基礎(chǔ)上，提出自己的一個(gè)態(tài)度，也就是你認(rèn)為cultural shock是什么，以及對(duì)我們下一個(gè)問題的回答有什么樣的意義和影響，這個(gè)也是我們可以套用到其他essay中的框架，幫大家總結(jié)一下三個(gè)點(diǎn)

1. Compare and evaluate different approaches to culture shock (e.g. Lillyman and Bennet,2016; Kelly and Moogan,2012; other sources needed).

2. Develop own definition,and implications for IMS

3. link to next section of essay: to what extent…?

這樣一個(gè)draft就有了，接下來只需要進(jìn)一步就行revising和editing就可以了。

下面單獨(dú)來講一下學(xué)術(shù)寫作中大家比較關(guān)注的如何做到批判性的問題：

想要呈現(xiàn)批判性寫作，首先要學(xué)會(huì)批判性閱讀;還是以上面的題目會(huì)例，給大家講如何identify a critical line of argument;

批判性的文獻(xiàn)閱讀以為著我們?cè)陂喿x文獻(xiàn)的過程中能夠去找到文獻(xiàn)中的論點(diǎn)，并且對(duì)文獻(xiàn)論點(diǎn)進(jìn)行批判性分析，再結(jié)合其他文獻(xiàn)進(jìn)行比較和對(duì)比

比如在討論cultural shock的問題中，研究者Kelly and Moogan就對(duì)現(xiàn)有的文獻(xiàn)進(jìn)行了文獻(xiàn)的回顧和分析，大家可以看一個(gè)示例截取了一小段內(nèi)容

我們?cè)谂行缘奈墨I(xiàn)寫作過程中，也就是去develop a critical line of argument的時(shí)候，可以借用4e去進(jìn)行supporting：evidence證據(jù)，example例子，explanation 解釋and evaluation評(píng)價(jià)。這4e可以使我們的文章在質(zhì)量上面得到很大的提升，而他們的使用需要我們進(jìn)一步的實(shí)踐練習(xí)和講解才可以哦。