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紐約大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)抽象代數(shù)課程解析

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紐約大學(xué)的數(shù)學(xué)系抽象代數(shù)課程,主要會(huì)給學(xué)生介紹抽象代數(shù)結(jié)構(gòu),包括群、環(huán)和域、集合和關(guān)系、整數(shù)的同余和唯一因子分解、群、置換群、同態(tài)和商群、環(huán)和商環(huán)、歐幾里德環(huán)、多項(xiàng)式環(huán)、字段、有限擴(kuò)展等核心內(nèi)容。這篇文章主要給大家分享一些可以參考的教科書(shū),同時(shí)幫同學(xué)們了解課程的評(píng)估方式,考試分?jǐn)?shù)占比是多少,應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)。

紐約大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)抽象代數(shù)課程解析

一、課程大綱內(nèi)容和教學(xué)概述

這門課首先介紹上述提到的核心知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們也可以看到很多來(lái)自數(shù)論、線性代數(shù)、幾何、組合數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的相關(guān)例子。

課程會(huì)簡(jiǎn)單回顧一下集合論的相關(guān)知識(shí),在算術(shù)和數(shù)論基礎(chǔ)上,你會(huì)遇到群和環(huán)的一個(gè)基本例子,即同余群Z/nZ。有了這個(gè)例子,可以給出抽象群的定義,然后推導(dǎo)出其基本性質(zhì)。

接著,課程會(huì)給出一個(gè)新的例子,叫置換群。在了解一般群理論后,課程會(huì)引入更多主題,包括陪集、正規(guī)子群、商群等。課程最后會(huì)學(xué)習(xí)的是環(huán)和域的相關(guān)內(nèi)容。

課程關(guān)鍵詞(可以提前預(yù)習(xí)噢!):集合和關(guān)系;整數(shù)的同余和唯一因子分解;群、子群、同系物-位相,同構(gòu);環(huán)狀基團(tuán);元素的順序;拉格朗日定理;置換群,置換的奇偶性;凱萊定理;商群;環(huán)和商環(huán),歐幾里德環(huán),多項(xiàng)式環(huán);有限域。

二、可用參考教材

1.Judson’s Abstract Algebra: Theory and Applications

其他可用Reference Books:

2.Michael Artin,Algebra,2nd Edition,pearson,2010

3.David Dummit and Richard Foote,Abstract Algebra,3rd Edition,Wiley,2003

4.Thomas W. Judson,Abstract Algebra: Theory and Applications (Open Source Textbook)

三、課程評(píng)估(有考試)

1.作業(yè):在紐約大學(xué)課堂上,基本每周都有一次家庭作業(yè)。除非有合理理由,否則不能遲交,而且要提前告知老師。最低分?jǐn)?shù)的作業(yè)會(huì)被刪除。

2.測(cè)驗(yàn)和考試:可能會(huì)涉及到三次小測(cè)驗(yàn)。

3.課程最終成績(jī):家庭作業(yè)和測(cè)驗(yàn)成績(jī)一般會(huì)盡快公布。最終成績(jī)的分?jǐn)?shù)占比是:20%家庭作業(yè)+20%測(cè)驗(yàn)+30%期中+30%期末考試

分?jǐn)?shù)采用加權(quán)計(jì)算方式,具體分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)關(guān)系如下:

以上就是抽象代數(shù)這門課的完整介紹。如果在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題,或者在期末考試備考時(shí)有題目不會(huì),大家都可以隨時(shí)咨詢留求藝的一對(duì)一課程補(bǔ)習(xí)老師!

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劉老師


從事留學(xué)10年以上,幫助過(guò)很多的國(guó)內(nèi)學(xué)生處理留學(xué)申請(qǐng),簽證,生活,學(xué)習(xí)等各方面的問(wèn)題,有豐富的留學(xué)咨詢和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。憑借著個(gè)人豐富的生活歷程和申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn),會(huì)準(zhǔn)確的指導(dǎo)學(xué)生海外申請(qǐng)和學(xué)習(xí)生活的相關(guān)注意事項(xiàng),成功幫助眾多學(xué)子完成夢(mèng)校留學(xué)的夢(mèng)想。

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