布魯內爾大學學術申訴干貨科普

1. 申訴理由：

(1)存在一些重大影響學生表現的情況，這些情況在做出決定時是考試官或進度審查所不知道的，并且學生事先告知考官或進度審查在合理可行的情況下。

(2)進行考試和/或其他評估程序(包括對課程作業(yè)的評估)存在程序上的違規(guī)行為，其性質很可能造成合理的可能性，即如果沒有發(fā)生，則結果可能會有所不同;

(3)有證據表明一位或多位審查員或進行進度審查的工作人員有偏見或偏見

(4)有證據表明進行進度審核的一名或多名審查員或工作人員評估不足。

2. 申訴流程

第一階段：非正式討論

如果學生對學業(yè)成績有疑問，應首先在出現問題的時候與適當的工作人員(例如，您的個人導師，主管或課程主任)非正式地提出疑問，通常是在通知他們的成績后的5個工作日內。有關工作人員應簡短地進行討論，通常以“ 非正式討論記錄 ”的形式記錄下來，學生也應收到該記錄的副本。如果學生無法展示出適當的事先努力來與合適的工作人員討論學生的問題，通常將不允許學生進入正式申訴程序。

第二階段：正式申訴

如果通過非正式討論仍未解決問題，則學生有權提出學術申訴。為此，他們必須在非正式討論后盡快并在通知其結果后的最多10個工作日內提交一份帶有支持證據的學術申訴表。

學生必須說明他們提出申訴的依據，并且通常會以證據支持這些依據。首先，將對提交的學術申訴進行資格審查。如果同意學術申訴呈件屬于申訴理由(如上所述)的范圍，則學術調查員將進一步調查該學術申訴。完成調查后，學術研究人員將填寫《學術調查表》，并將學術申訴移交給專家組做出決定。在特殊情況下，上訴聽證會可能會考慮作出學術申訴，以做出決定。

如果發(fā)現學術申訴不符合資格，不在申訴理由范圍之內或過期，則應駁回申訴。

第三階段：審查

認為自己的學術呼吁未得到充分和適當考慮的學生可以要求對他們的關注進行審查。這不是提交新證據的機會，而是對所有文檔進行獨立審查的機會。

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