GpA不足的彌補(bǔ)方法

1. 提升其他標(biāo)準(zhǔn)考試成績(jī)

美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)入學(xué)考試除了托福(有的學(xué)校也接受雅思)，還有GRE和GMAT成績(jī)。如果學(xué)生的GpA已經(jīng)處于低分段，那就要求在這些考試中斬獲高分。比如GRE320分以上，GMAT720以上，托福105以上。很多學(xué)生在看到這種分?jǐn)?shù)時(shí)心生畏懼，但是如果GpA低其他分?jǐn)?shù)也無(wú)法超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，那就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力可言了。

2. 對(duì)GpA做出合理解釋

在申請(qǐng)時(shí)，很多學(xué)生沒(méi)有對(duì)低GpA做出合理解釋，容易留給選校不好好學(xué)習(xí)的印象。在準(zhǔn)備申請(qǐng)材料時(shí)，成績(jī)單或是推薦信以及讀書(shū)計(jì)劃中，可以說(shuō)明現(xiàn)在GpA低，實(shí)際是由于評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)十分嚴(yán)格而導(dǎo)致。美國(guó)大學(xué)非常尊重客觀事實(shí)，如果你能自圓其說(shuō)，符合邏輯，并能充分證明你的潛力，被錄取的機(jī)會(huì)還是很大的。

3. 分時(shí)間段計(jì)算GpA

如果你開(kāi)學(xué)時(shí)，成績(jī)不好，對(duì)什么都感興趣忽略了學(xué)習(xí)成績(jī)。第二年找到了感覺(jué)，第三年開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)術(shù)上有了突破性的進(jìn)展，如果這樣的話，綜合GpA并沒(méi)有反應(yīng)你的實(shí)力，可以考慮極端最后四個(gè)學(xué)期的GpA成績(jī)，向招生官表示，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)在適應(yīng)階段和過(guò)渡階段，最后兩年學(xué)會(huì)了如何管理自己，成為一名高校的學(xué)生。

4. 單獨(dú)計(jì)算專業(yè)課程GpA

有部分學(xué)生專業(yè)課分很高，對(duì)公共課程不那么上心而拖后腿了，導(dǎo)致GpA比較低。如果是這種情況，在準(zhǔn)備成績(jī)證明時(shí)，再單獨(dú)準(zhǔn)備一份本專業(yè)的成績(jī)單，以突顯專業(yè)課的GpA。同時(shí)列明這樣的成績(jī)?cè)谌嗷蛘呷邓琶我呀?jīng)百分比，在面試和個(gè)人陳述中加以強(qiáng)調(diào)。這樣，在解釋低GpA時(shí)也比較有依據(jù)。

5. 參與學(xué)術(shù)研究或?qū)嵙?xí)

如果你有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)研究或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷，那么在低GpA背景下，平時(shí)所參加的一些學(xué)術(shù)研究可放大其中的閃光點(diǎn)作為申請(qǐng)的有利條件，如參加某領(lǐng)域的的項(xiàng)目研究或論文發(fā)表，讓招生官看到你有學(xué)術(shù)潛力、適合做研究。美國(guó)大學(xué)非?？粗毓ぷ鹘?jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)屆生可以突出含金量高的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

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