對于在剛剛抵達(dá)馬來西亞國民大學(xué)的時候，由于教育環(huán)境的改變以及交流語言上的差異，使得很多同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)都有所下滑，導(dǎo)致最終的GpA并不是很理想，本次我們就來挖掘一下學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的原因，并針對GpA來進(jìn)行一個提升，有需要的同學(xué)們可不要錯過哦。

首先我們要找到造成GpA降低的原因，常見的原因包括：語言溝通能力差、知識點(diǎn)斷層、英文寫作能力差等多項(xiàng)原因，針對不同的內(nèi)容，我們可以針對具體的情況給出一個解決的方法哦。

1、語言溝通能力差

有很多同學(xué)覺得自己的英文溝通能力是比較差的，在加上性格普遍靦腆，導(dǎo)致不喜歡與人交流，這樣對于我們的口語交流能力提升是沒有好處的，也正是因?yàn)榭谡Z交流的少，有的時候也會遇到教授講課聽不懂的情況。在加上，口語交流能力差，在完成小組作業(yè)的時候，與同學(xué)的交流也會不及時，導(dǎo)致作業(yè)完成度低，要知道馬來西亞國民大學(xué)作業(yè)分?jǐn)?shù)也是計(jì)算進(jìn)入GpA的。因此該主動與人交流的時候，一定不要錯失機(jī)會哦。

2、知識點(diǎn)斷層

關(guān)于這一點(diǎn)，我們可以從兩個方面入手，一個是針對馬來西亞上一個教育階段的知識點(diǎn)進(jìn)行整理，并針對性的進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。另一個就是我們可以提前預(yù)習(xí)專業(yè)課的相關(guān)知識，然后在教授講課的時候，針對自己不懂的部分進(jìn)行一個重點(diǎn)的關(guān)注，跟自己的理解對比一下，找到自己的誤區(qū)，然后慢慢的跟上教授的授課節(jié)奏。

3、英文寫作能力差

畢竟英文寫作的邏輯與方式，與我們平時的寫作方式不同，因此在完成作業(yè)的時候就會比較的困難，尤其是在eassy類等作業(yè)上。因此得分自然也是不會太高的。所以建議同學(xué)們在閑暇時間多收集一些同學(xué)的優(yōu)秀論文或者閱讀名著，為之后的寫作打好一個基礎(chǔ)，若是需要快速提升的話，也可選擇報(bào)名參加一個輔導(dǎo)班來幫助我們進(jìn)行一個提升。

以上就是關(guān)于馬來西亞國民大學(xué)GpA提升方法了，當(dāng)然了，這并不全面，根據(jù)每一位同學(xué)的不同情況，提升方法自然也是有所不同的，若是同學(xué)有這方面需求的話，不妨與留求藝的在線老師取得聯(lián)系，將目前的情況進(jìn)行一個描述。屆時，會有專業(yè)的輔導(dǎo)老師為同學(xué)制定詳細(xì)的GpA提升計(jì)劃哦。