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謝菲爾德大學(xué)水利工程專業(yè)同步課程

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今天小編來(lái)為大家詳細(xì)介紹一下謝菲爾德大學(xué)的碩士水利工程專業(yè)的主要課程內(nèi)容,這個(gè)專業(yè)會(huì)除了專業(yè)知識(shí),還會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),建模等方面的知識(shí),感興趣的同學(xué)可以接著看下去了。

謝菲爾德大學(xué)水利工程專業(yè)同步課程

【謝菲爾德大學(xué)水利工程專業(yè)介紹】

專業(yè)概述:

在水利工程專業(yè)的課程中學(xué)生將學(xué)習(xí)基本的工程原理,如流體力學(xué)、化學(xué)、水文學(xué)、應(yīng)用水文地質(zhì)學(xué)、水利工程和計(jì)算方法,并有機(jī)會(huì)參加領(lǐng)先行業(yè)專家的講座,使用商業(yè)軟件和建模工具。

核心專業(yè)課程:

1、工程水文學(xué)和水文地質(zhì)學(xué)

模塊內(nèi)容包括降雨量預(yù)測(cè)、地表和地下水分運(yùn)動(dòng)的定量和定性分析、洪水流量估算、水文和水文地質(zhì)過(guò)程及其發(fā)生的空間和時(shí)間范圍研究、水文和水文地質(zhì)測(cè)量技術(shù)概述以及該領(lǐng)域當(dāng)前問(wèn)題概述,如氣候變化。

2、水質(zhì)過(guò)程和處理

本模塊旨在解決水循環(huán)中污染物的來(lái)源、后果和處理。還將討論監(jiān)測(cè)、取樣、實(shí)驗(yàn)室和分析方法,以評(píng)估不同用途的水的質(zhì)量和安全性。

3、工程水力學(xué)

本模塊旨在為分析封閉和開(kāi)放管道中的水流提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該模塊提供了管道和明渠中層流和湍流動(dòng)力學(xué)的基本物理知識(shí)。

4、水利工程中的計(jì)算方法

旨在提高你對(duì)應(yīng)用于解決實(shí)際水利工程問(wèn)題的計(jì)算技巧和數(shù)值方法的概念性理解。介紹一些數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)編程技巧,包括編寫(xiě)你自己的計(jì)算機(jī)代碼和使用公開(kāi)的免費(fèi)軟件。將用于計(jì)算污染物遷移和自由表面流動(dòng)的地下水流。

5、配水和污水管網(wǎng)的設(shè)計(jì)

提供關(guān)于英國(guó)老化水分配和城市排水系統(tǒng)如何運(yùn)行的高水平知識(shí)和理解。還需要使用工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)軟件來(lái)應(yīng)用水力和水質(zhì)/污染概念來(lái)評(píng)估和修改水分配和下水道網(wǎng)絡(luò)的性能。

6、可持續(xù)排水和綠色基礎(chǔ)設(shè)施

本模塊將向您介紹可持續(xù)排水系統(tǒng)和綠色基礎(chǔ)設(shè)施。將通過(guò)關(guān)注城市規(guī)劃、生態(tài)和生物多樣性、植物和土壤過(guò)程、雨水收集和蒸發(fā)等主題,提高您對(duì)SuDS跨學(xué)科方面的認(rèn)識(shí)。

7、可持續(xù)水資源系統(tǒng)

本課程涵蓋以下工具:a)駕馭依賴水系統(tǒng)的各個(gè)部門(mén)的競(jìng)爭(zhēng)性需求,包括在多個(gè)尺度上權(quán)衡經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)和監(jiān)管方面的考慮;以及b)應(yīng)對(duì)氣候、社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)變化對(duì)水供應(yīng)和需求的不確定影響。

以上就是為大家整理的謝菲爾德大學(xué)水利工程專業(yè)的主要課程內(nèi)容,大家要是在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題的話可以隨時(shí)在線聯(lián)系我們進(jìn)行輔導(dǎo)哦~

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劉老師


從事留學(xué)10年以上,幫助過(guò)很多的國(guó)內(nèi)學(xué)生處理留學(xué)申請(qǐng),簽證,生活,學(xué)習(xí)等各方面的問(wèn)題,有豐富的留學(xué)咨詢和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。憑借著個(gè)人豐富的生活歷程和申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn),會(huì)準(zhǔn)確的指導(dǎo)學(xué)生海外申請(qǐng)和學(xué)習(xí)生活的相關(guān)注意事項(xiàng),成功幫助眾多學(xué)子完成夢(mèng)校留學(xué)的夢(mèng)想。

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