針對(duì)馬來(lái)西亞研究生教育學(xué)論文，根據(jù)論文的類型和大小，有許多合理的方法來(lái)組織你的正文段落。以下是一些可能的選擇。無(wú)論你選擇哪一種，正文段落的目標(biāo)都是呈現(xiàn)論文的各個(gè)部分，給出該部分如何運(yùn)作的擴(kuò)展分析，并建議這些部分如何與更大的觀點(diǎn)(你的主題陳述或目標(biāo))相聯(lián)系。

1、按時(shí)間順序排列

這是最直接的方法。例如，如果你正在分析網(wǎng)上或小冊(cè)子上的一篇圖像文章，按時(shí)間順序處理可以讓你以論文的瀏覽者體驗(yàn)圖像的順序來(lái)呈現(xiàn)你的見(jiàn)解。很有可能，這些圖像被按順序排列，因此這種分析思路可以很容易地整合到文章中。處理包含敘事內(nèi)容的論文(如電視節(jié)目或音樂(lè)視頻)時(shí)，要注意使用時(shí)間順序。把注意力放在時(shí)間順序上很容易把你引向情節(jié)概要，這不是修辭分析的重點(diǎn)。

2、按空間順序排列

空間順序?qū)⒄撐牡母鱾€(gè)部分按照眼睛可能掃描到的順序排列。這與時(shí)間順序不同，因?yàn)闀r(shí)間順序是由頁(yè)面或屏幕決定的，其中空間順序涉及單個(gè)頁(yè)面或平面的順序。對(duì)于這一點(diǎn)沒(méi)有準(zhǔn)確的指導(dǎo)方針，但是你可以使用以下的一般指導(dǎo)方針。

(1)從左到右、從上到下仍然是英語(yǔ)國(guó)家的正常閱讀和掃描模式。

(2)線條通常被用來(lái)為眼睛提供方向和路徑。

(3)研究表明，瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，眼睛往往停留在左上象限，然后才從左向右移動(dòng)。只有在花了相當(dāng)多的時(shí)間瀏覽頁(yè)面頂部可見(jiàn)的部分后，才會(huì)向下滾動(dòng)。

3、persuasive Appeals

經(jīng)典的、修辭性的訴求是logos、pathos和ethos。這些概念大致對(duì)應(yīng)于論文試圖說(shuō)服的邏輯、情感和特征。你可以通過(guò)分析論文在不同部分中對(duì)標(biāo)志、精神和情感的使用來(lái)為你的論文排序。

4、結(jié)論

一篇修辭分析文章的結(jié)論可能與任何其他類型的文章的結(jié)論沒(méi)有太大的不同。盡管如此，許多作者仍然糾結(jié)于一個(gè)結(jié)論應(yīng)該或不應(yīng)該做什么。簡(jiǎn)而言之，你應(yīng)該重申你的主要觀點(diǎn)并解釋為什么這個(gè)觀點(diǎn)很重要，重申你的論文，并概述你認(rèn)為應(yīng)該完成的進(jìn)一步研究或工作，以進(jìn)一步推進(jìn)你的努力。