帝國(guó)理工大學(xué)一直以來都是很多同學(xué)作為目標(biāo)院校的優(yōu)質(zhì)高校，關(guān)于該校開設(shè)的課程我們也給同學(xué)們分享過很多。今天主要給大家介紹帝國(guó)理工的CIVE40002土木工程設(shè)計(jì)這門課的重點(diǎn)內(nèi)容，不論大家是有作業(yè)問題還是正在準(zhǔn)備期末考試的復(fù)習(xí)，希望這篇內(nèi)容可以幫助到你們。

一、課程重點(diǎn)

CIVE40002是帝國(guó)理工土木工程專業(yè)的一門核心必修課程，里面會(huì)有很多計(jì)算、建模的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容如下：

1.建模(手動(dòng))：這部分內(nèi)容會(huì)介紹以及作為交流方式的草圖和模型。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們也會(huì)加入小組手動(dòng)練習(xí)，從普通幾何空間構(gòu)建模型，并準(zhǔn)備描述該過程的草圖。

2.素描(基礎(chǔ))：主要有素描理論，包括透視、投影和組合視圖的類型。需要進(jìn)行小組素描練習(xí)。

3.素描(交流)：通過素描進(jìn)行交流的理論，包括適當(dāng)層次的細(xì)節(jié)和例子。在小組交流練習(xí)。

4.技術(shù)圖紙(2D和Rhino 3D)：技術(shù)制圖的理論，包括制圖的各個(gè)部分，突出重要特征并識(shí)別相關(guān)部分。熟悉Rhino 3D用戶界面介紹。

5.技術(shù)建模(3D和Rhino 3D):使用Rhino 3D生成幾何模型，并輸出為技術(shù)圖紙，以便與不同的買家交流。

6.建模(計(jì)算：Rhino中Grasshopper 3D參數(shù)化設(shè)計(jì)工具簡(jiǎn)介。構(gòu)建桁架參數(shù)模型的建模練習(xí)。

7.建模(計(jì)算)：Rhino中作為簡(jiǎn)單分析包的Karamba 3D簡(jiǎn)介。展示改變幾何設(shè)計(jì)和優(yōu)化解決方案的效果的建模練習(xí)。

二、課程目標(biāo)

1.發(fā)展基本的工程技能，在小組中工作，使用基于問題的學(xué)習(xí)來尋找實(shí)際工程項(xiàng)目的解決方案。

2.受到啟發(fā)，并被賦予將理論教學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的方法背后的目的。

3.作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)開發(fā)概念設(shè)計(jì)，并成為一個(gè)有創(chuàng)意的“設(shè)計(jì)師”。

4.產(chǎn)生想法并進(jìn)行研究以評(píng)估設(shè)計(jì)概念的可行性。

5.體驗(yàn)動(dòng)手建模作為交流思想的方式。

6.作為一個(gè)小組，以1:1的比例規(guī)劃和管理設(shè)計(jì)的構(gòu)建。

7.開發(fā)幾何和參數(shù)建模在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

8.給出并接受對(duì)設(shè)計(jì)的重要反饋，以回應(yīng)已開發(fā)的簡(jiǎn)介。

9.反思土木工程師作為設(shè)計(jì)者和制造者的角色。

三、復(fù)習(xí)成果檢驗(yàn)

對(duì)于復(fù)習(xí)課程的同學(xué)來說，如果你無法確認(rèn)自己的學(xué)習(xí)效果，可以試試從這幾個(gè)方面來檢驗(yàn)?zāi)愕膶W(xué)習(xí)效果：

1.你是否能解釋什么是工程，工程師做什么以及他們?nèi)绾巫?/p>

2.你是否能清晰自信地交流工程設(shè)計(jì)

3.你是否能扎實(shí)工程綜合、分析和判斷的關(guān)鍵技能

4.你是否能使用彩圖和模型來思考、重復(fù)設(shè)計(jì)、合作和交流

5.你是否能使用計(jì)算工具作為工程設(shè)計(jì)過程的一部分

6.你是否能發(fā)展和管理互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)

7.你是否了解項(xiàng)目過程的組成部分，并知道課程的各個(gè)部分在其中的位置

以上就是關(guān)于帝國(guó)理工大學(xué)CIVE40002課程的重點(diǎn)總結(jié)，希望能幫助到有需要的同學(xué)。