唐朝有多少人出國留學(xué)過
唐朝時期,外國留學(xué)生數(shù)量相當(dāng)可觀,根據(jù)歷史記載,留學(xué)生主要來自亞洲國家,如日本、新羅、百濟(jì)、高昌、吐蕃、柬埔寨、安南、尼泊爾、緬甸、大食、波斯、印度、斯里蘭卡等。在唐太宗貞觀年間,國子監(jiān)內(nèi)曾有八千余名......
唐朝時期,外國留學(xué)生數(shù)量相當(dāng)可觀,根據(jù)歷史記載,留學(xué)生主要來自亞洲國家,如日本、新羅、百濟(jì)、高昌、吐蕃、柬埔寨、安南、尼泊爾、緬甸、大食、波斯、印度、斯里蘭卡等。在唐太宗貞觀年間,國子監(jiān)內(nèi)曾有八千余名留學(xué)生,這一數(shù)字是中國古代留學(xué)生數(shù)量的高峰。
具體到留學(xué)生人數(shù),有資料顯示唐朝一年大概能接受8000到10000名留學(xué)生。這些留學(xué)生中,新羅人、高麗人和日本人數(shù)量尤為突出。例如,新羅人在唐長安城中的留學(xué)生人數(shù)最多,而日本留學(xué)生中包括了一些著名人物,如阿倍仲麻呂等。
留學(xué)生在唐朝受到一定的優(yōu)待,如不收學(xué)費(fèi),食宿全免,甚至發(fā)放四季服裝,但一些生活必需品如水電等需留學(xué)生自己承擔(dān)。留學(xué)生在唐朝的生活和學(xué)習(xí)由鴻臚寺管理,而學(xué)校如國子監(jiān)則負(fù)責(zé)接納和管理留學(xué)生。
總體來看,唐朝時期長安作為國際大都市,吸引了來自世界各地的留學(xué)生,對他們的管理制度也相對完善,體現(xiàn)了當(dāng)時中國文化的開放性和包容性
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唐朝時期,外國留學(xué)生數(shù)量相當(dāng)可觀,根據(jù)歷史記載,留學(xué)生主要來自亞洲國家,如日本、新羅、百濟(jì)、高昌、吐蕃、柬埔寨、安南、尼泊爾、緬甸、大食、波斯、印度、斯里蘭卡等。在唐太宗貞觀年間,國子監(jiān)內(nèi)曾有八千余名......
日本在唐朝時期向唐朝派遣了多次留學(xué)生,具體人數(shù)如下:最少的一次派遣有兩百多人。最多的一次派遣有六百多人。整個唐朝時期,日本向唐朝派遣了16批留學(xué)生。公元717年,第9次遣唐使出動了四艘船,人數(shù)多達(dá)557人,其中包......
唐朝時期,留學(xué)生數(shù)量相當(dāng)可觀,根據(jù)歷史記載,留學(xué)生數(shù)量最多時達(dá)到5000多人。這一時期,唐朝的開放政策吸引了來自日本、朝鮮(新羅)、尼泊爾、印度、越南、柬埔寨、印尼、爪哇、緬甸和斯里蘭卡等多個國家的留學(xué)生......
唐朝時期,留學(xué)生數(shù)量最多的時候是在唐太宗貞觀年間,當(dāng)時國子監(jiān)六學(xué)中的學(xué)生總數(shù)達(dá)到了八千多人。其中包括了來自高麗、百濟(jì)、日本等國的外國留學(xué)生。這一時期也被認(rèn)為是唐朝文化教育的鼎盛時期,對留學(xué)生在數(shù)量上有......
唐朝時期,留學(xué)生數(shù)量最多的時候是在唐太宗貞觀年間,當(dāng)時國子監(jiān)六學(xué)中的學(xué)生總數(shù)達(dá)到了八千多人。其中包括了來自高麗、百濟(jì)、日本等國的外國留學(xué)生。這一時期也被認(rèn)為是唐朝文化教育的鼎盛時期,對留學(xué)生在數(shù)量上有......
唐朝時期,外國留學(xué)生數(shù)量相當(dāng)可觀,根據(jù)歷史記載,留學(xué)生主要來自亞洲國家,如日本、新羅、百濟(jì)、高昌、吐蕃、柬埔寨、安南、尼泊爾、緬甸、大食、波斯、印度、斯里蘭卡等。在唐太宗貞觀年間,國子監(jiān)內(nèi)曾有八千余名......
唐朝長安城的留學(xué)生數(shù)量相當(dāng)可觀。根據(jù)歷史記載,在盛唐時期,長安城中的外國留學(xué)生總數(shù)不少于3萬人。這些留學(xué)生主要來自周邊國家,如新羅、日本、高句麗等,他們被安排在國子監(jiān)接受教育,與中國學(xué)生一同學(xué)習(xí)。留學(xué)......
唐朝時期,外國留學(xué)生數(shù)量相當(dāng)可觀,根據(jù)歷史記載,留學(xué)生主要來自亞洲國家,如日本、新羅、百濟(jì)、高昌、吐蕃、柬埔寨、安南、尼泊爾、緬甸、大食、波斯、印度、斯里蘭卡等。在唐太宗貞觀年間,國子監(jiān)內(nèi)曾有八千余名......
唐朝時期,留學(xué)生數(shù)量最多的時候是在唐太宗貞觀年間,當(dāng)時國子監(jiān)六學(xué)中的學(xué)生總數(shù)達(dá)到了八千多人。其中包括了來自高麗、百濟(jì)、日本等國的外國留學(xué)生。這一時期也被認(rèn)為是唐朝文化教育的鼎盛時期,對留學(xué)生在數(shù)量上有......
截至2024年,去中國留學(xué)的老撾學(xué)生人數(shù)超過7000人。這一增長趨勢主要是由于中國的教育質(zhì)量高于若干發(fā)展中國家,甚至相當(dāng)于一些發(fā)達(dá)國家的教育水準(zhǔn)。許多老撾學(xué)生認(rèn)為,老撾和中國的行政-政治體系相似,并且在“一帶一路......
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