美國對中國留學生學習理工科的限制主要基于以下幾個原因：

敏感領域：

某些理工科專業(yè)涉及軍事技術和敏感領域的研究，美國擔心這些知識和技術可能被濫用或轉(zhuǎn)移到國家安全關注的領域。

貿(mào)易競爭：

在全球經(jīng)濟競爭中，科技創(chuàng)新和知識產(chǎn)權保護對于國家競爭力至關重要。美國認為中國是主要競爭對手，限制中國留學生學習理工科專業(yè)可以避免知識和技術的流失，保護美國的經(jīng)濟利益。

教育競爭：

美國可能認為中國理工科的高等教育水平與其存在實力差距，限制中國學生學習理工科可以減緩中國在科技領域的發(fā)展速度。

獎學金問題：

美國可能不愿意為來自中國的留學生提供獎學金，尤其是在理工科領域，以保護本國學生的利益。

這些限制措施不僅影響了留學生的個人選擇，也對國際學術交流和合作產(chǎn)生了負面影響。需要注意的是，這些政策可能會隨著時間和國際形勢的變化而調(diào)整