IB中文課程分為中文A和中文B。其中，A和B的中文課按照簡(jiǎn)單的分類(lèi)可以理解成A適合用中文作為母語(yǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)，B適合中文非母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者。

在A和B課程中，分別有語(yǔ)言課、語(yǔ)言和文學(xué)課等相關(guān)課程的設(shè)置。同學(xué)們都知道，IB課程基本都有SL標(biāo)準(zhǔn)課程與HL高級(jí)課程或者進(jìn)階課程的區(qū)分。

今天這篇文章，我們主要為大家介紹IB Chinese A(中文A)語(yǔ)言和文學(xué)HL和SL課程的重點(diǎn)內(nèi)容。無(wú)論同學(xué)們想了解課程，還是為考試復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，都可以重點(diǎn)關(guān)注。

一、IB中文A語(yǔ)言和文學(xué)

這門(mén)課程主要是幫學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言技能，提升對(duì)中國(guó)文學(xué)的理解和欣賞。學(xué)生噓唏一系列中文文學(xué)作品，從而發(fā)展語(yǔ)言能力、文學(xué)技巧等，深入探索中國(guó)文學(xué)的文化與歷史背景。

二、IB中文A課程全面介紹

課程主要分為三個(gè)核心部分，即語(yǔ)言習(xí)得、文學(xué)分析、文本世界的聯(lián)系。

1.語(yǔ)言習(xí)得：主要通過(guò)各種書(shū)面與口頭文本，發(fā)展核心語(yǔ)言技能。文本主要包含文學(xué)作品、非文學(xué)文本媒體材料等。學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)偏向于詞匯拓展、語(yǔ)法習(xí)得以及口頭與書(shū)面交流。

2.文學(xué)分析：主要分析文學(xué)作品，探索相關(guān)主題、文體特征、文學(xué)手段的使用等。學(xué)生會(huì)研究文本寫(xiě)作的文化與歷史背景，發(fā)展解釋和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的重要技能。

3.文本世界的聯(lián)系：側(cè)重于探索文學(xué)文本和現(xiàn)實(shí)世界間的聯(lián)系，考慮文本的社會(huì)、文化、歷史含義，理解文學(xué)是怎么反映和影響社會(huì)的。

三、課程評(píng)估重點(diǎn)

1.語(yǔ)言：表現(xiàn)出高水平的中文能力，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂迷~匯、語(yǔ)法、句法，通過(guò)口頭、書(shū)面形式進(jìn)行有效的中文交流。

2.文學(xué)分析：表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)文本的深刻理解，能識(shí)別與分析作品主題、文學(xué)技巧、文化、歷史背景，對(duì)文本提供深刻的解釋與評(píng)價(jià)。

3.組織與發(fā)展：重點(diǎn)用清晰連貫的方式組織想法，有效地組織回答。發(fā)展論點(diǎn)，采用文本里的證據(jù)支持論點(diǎn)，展示邏輯推理能力與批判性思維技能。

四、HL核心教學(xué)內(nèi)容

SL和HL課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度以及學(xué)習(xí)深度方面都有一定差別，包括學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)。普遍認(rèn)為，HL一般比SL課程內(nèi)容更多，學(xué)習(xí)起來(lái)也更有挑戰(zhàn)。對(duì)于中文A的語(yǔ)言和文學(xué)課程，二者的核心內(nèi)容不同之處在于：

評(píng)估形式上的區(qū)別：

從上述圖片中可以看出，在三個(gè)核心教學(xué)大綱內(nèi)容中，每個(gè)部分的HL比SL都要多出30個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。而在考試中，HL一卷的考試時(shí)長(zhǎng)和分?jǐn)?shù)占比都比SL要高。相較于SL，HL也有一個(gè)額外的論文寫(xiě)作，分?jǐn)?shù)占比為20%，是比較有挑戰(zhàn)的內(nèi)容。

雖然中文是大部分同學(xué)的母語(yǔ)，但是要應(yīng)對(duì)考試，還是需要大家有一定的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和積累。對(duì)于中文A，我們也可以找到一些關(guān)鍵的備考技巧。如果大家在學(xué)習(xí)中遇到難題，歡迎隨時(shí)聯(lián)系我們。留求藝的一對(duì)一課業(yè)輔導(dǎo)老師可以幫助大家更高效地解決學(xué)習(xí)難題!