IB中文課程分為中文A和中文B。其中，A和B的中文課按照簡單的分類可以理解成A適合用中文作為母語的學生學習，B適合中文非母語的學習者。

在A和B課程中，分別有語言課、語言和文學課等相關(guān)課程的設(shè)置。同學們都知道，IB課程基本都有SL標準課程與HL高級課程或者進階課程的區(qū)分。

今天這篇文章，我們主要為大家介紹IB Chinese A(中文A)語言和文學HL和SL課程的重點內(nèi)容。無論同學們想了解課程，還是為考試復(fù)習準備，都可以重點關(guān)注。

一、IB中文A語言和文學

這門課程主要是幫學生發(fā)展語言技能，提升對中國文學的理解和欣賞。學生噓唏一系列中文文學作品，從而發(fā)展語言能力、文學技巧等，深入探索中國文學的文化與歷史背景。

二、IB中文A課程全面介紹

課程主要分為三個核心部分，即語言習得、文學分析、文本世界的聯(lián)系。

1.語言習得：主要通過各種書面與口頭文本，發(fā)展核心語言技能。文本主要包含文學作品、非文學文本媒體材料等。學生學習的重點偏向于詞匯拓展、語法習得以及口頭與書面交流。

2.文學分析：主要分析文學作品，探索相關(guān)主題、文體特征、文學手段的使用等。學生會研究文本寫作的文化與歷史背景，發(fā)展解釋和評價文學作品的重要技能。

3.文本世界的聯(lián)系：側(cè)重于探索文學文本和現(xiàn)實世界間的聯(lián)系，考慮文本的社會、文化、歷史含義，理解文學是怎么反映和影響社會的。

三、課程評估重點

1.語言：表現(xiàn)出高水平的中文能力，準確、恰當?shù)厥褂迷~匯、語法、句法，通過口頭、書面形式進行有效的中文交流。

2.文學分析：表現(xiàn)出對文學文本的深刻理解，能識別與分析作品主題、文學技巧、文化、歷史背景，對文本提供深刻的解釋與評價。

3.組織與發(fā)展：重點用清晰連貫的方式組織想法，有效地組織回答。發(fā)展論點，采用文本里的證據(jù)支持論點，展示邏輯推理能力與批判性思維技能。

四、HL核心教學內(nèi)容

SL和HL課程在學習內(nèi)容的廣度以及學習深度方面都有一定差別，包括學習時長。普遍認為，HL一般比SL課程內(nèi)容更多，學習起來也更有挑戰(zhàn)。對于中文A的語言和文學課程，二者的核心內(nèi)容不同之處在于：

評估形式上的區(qū)別：

從上述圖片中可以看出，在三個核心教學大綱內(nèi)容中，每個部分的HL比SL都要多出30個小時的學習時間。而在考試中，HL一卷的考試時長和分數(shù)占比都比SL要高。相較于SL，HL也有一個額外的論文寫作，分數(shù)占比為20%，是比較有挑戰(zhàn)的內(nèi)容。

雖然中文是大部分同學的母語，但是要應(yīng)對考試，還是需要大家有一定的基礎(chǔ)知識學習和積累。對于中文A，我們也可以找到一些關(guān)鍵的備考技巧。如果大家在學習中遇到難題，歡迎隨時聯(lián)系我們。留求藝的一對一課業(yè)輔導老師可以幫助大家更高效地解決學習難題!