美國研究生的上課方式通常包括以下幾種：

專業(yè)講座：

這是最傳統(tǒng)的授課形式，教授在講臺上授課，學生聽講、記筆記，并偶爾發(fā)言。通修課程如大學物理或微觀經(jīng)濟學通常在大教室進行，而專業(yè)及選修課程班級規(guī)模較小，不超過二三十人。

實驗課程：

這類課程在實驗室進行，學生根據(jù)講義步驟進行實驗，并在實驗結(jié)束后完成實驗報告。

習題課程：

作為講座的補充，通常由助教主持，學生自愿參加，幫助解決課程中的難題。

帶薪實習：

學校與企業(yè)合作，為學生提供實習機會，讓學生在大學期間獲得實際工作經(jīng)驗。

對話式教學：

包括討論和問答，強調(diào)師生之間的平等交流，鼓勵學生自學和表達觀點。

課堂時間分配：

通常為150分鐘，包括10分鐘休息時間，有效教學時間約140分鐘。

小班授課：

尤其在文理學院，小班授課較為常見，班級規(guī)模通常在15人以下。

集中班上課：

如加州浸會大學的在職研究生課程，在公眾假期如寒暑假進行集中學習。

網(wǎng)絡遠程上課：

如加利福尼亞州立大學的周末班、集中班和網(wǎng)絡班，允許學生通過網(wǎng)絡進行遠程學習。

綜合性大學課程：

超過60%的課程是大班授課，而超過200人的大課在禮堂中上課。

綜合性大學的好處：

本科生有機會接觸研究生的學習方式和教授直接接觸，有助于未來讀研。

綜合性大學的劣勢：

學習全靠自覺。

美國研究生的課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，鼓勵學生通過參與討論、實驗、案例研究等方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。此外，許多課程都包含大型論文作業(yè)、小組討論和與外部公司的合作項目。