伯明翰大學(xué)數(shù)學(xué)系有豐富的課程設(shè)置，對(duì)于“數(shù)學(xué)建模和問題解決”這門課，有同學(xué)問到課程成績(jī)?nèi)绾翁嵘旅媪羟笏嚱o大家分享一些這門課的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，希望幫大家掌握得分要點(diǎn)。

一、課程核心

這門課程主要幫學(xué)生深入了解并掌握數(shù)學(xué)建模方法，并培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生需要先完成伯明翰大學(xué)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程：向量、幾何和線性代數(shù)。

二、科學(xué)學(xué)習(xí)法

1.了解課程

數(shù)學(xué)的能力和適用性依賴于將現(xiàn)實(shí)世界的問題轉(zhuǎn)化為用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述的問題。這個(gè)過程被稱為數(shù)學(xué)建模。只有當(dāng)我們有了一個(gè)問題的數(shù)學(xué)模型，我們才能嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)提供給我們的許多強(qiáng)有力的技術(shù)去解決它。這門課程旨在培養(yǎng)處理、建模和解決問題的能力，數(shù)學(xué)的成熟和自信，以及邏輯寫作風(fēng)格。

2.熟悉教學(xué)目標(biāo)

在這門課結(jié)束以后，同學(xué)們需要能夠接近看不見的問題，做適當(dāng)?shù)哪Ｐ徒坪托问交淖謫栴}，選擇適當(dāng)?shù)姆?hào);能夠單獨(dú)or分組解決問題;能向他們展示數(shù)學(xué)論證，評(píng)論其他學(xué)生的論證。

3.掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

前面說過，這門課程的學(xué)習(xí)是有先決條件課程要求的，學(xué)生需要掌握向量、幾何以及線代知識(shí)。打好基礎(chǔ)，才會(huì)讓后續(xù)的學(xué)習(xí)更高效。

4.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的方法和技巧

數(shù)學(xué)建模是一種將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型并求解的方法。你需要學(xué)習(xí)和掌握不同的數(shù)學(xué)建模方法，如數(shù)學(xué)規(guī)劃、差分方程和概率模型等。同時(shí)，還應(yīng)該學(xué)習(xí)如何選擇合適的數(shù)學(xué)模型和求解方法，以及如何對(duì)模型進(jìn)行驗(yàn)證和優(yōu)化。

5.進(jìn)行實(shí)踐和實(shí)際案例分析

數(shù)學(xué)建模和問題解決是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要大家積極地參與實(shí)踐活動(dòng)，包括但不限于討論和項(xiàng)目研究等等。這門課程的原始評(píng)估是靠作業(yè)來(lái)的，但如果需要重新評(píng)估，則可能是排版報(bào)告或者是兩小時(shí)的考試。

除了以上這些方法，大家在學(xué)習(xí)伯明翰大學(xué)數(shù)學(xué)課的過程中還需要不斷地進(jìn)行反思，尤其是你對(duì)知識(shí)的掌握和你的學(xué)習(xí)方法方面是否到位和正確。如果遇到困難，留求藝有1V1老師可以給大家提供幫助!