美國(guó)名校耶魯大學(xué)校長(zhǎng)講話新學(xué)年開(kāi)學(xué)第一課

美國(guó)耶魯大學(xué)（Yale University）最初由康涅狄格州公理會(huì)教友于1701年創(chuàng)立，是美國(guó)最具影響力的私立大學(xué)之一。

同時(shí)也是美國(guó)歷史上建立的第三所大學(xué)，此外、耶魯大學(xué)還走出了包括威廉?杰斐遜?克林頓、喬治?W?布什（即老布什，Bush Senior）在內(nèi)的5位美國(guó)總統(tǒng)，以及19位美國(guó)最高法院大法官、16位億萬(wàn)富豪等等。留學(xué)美國(guó)

近日耶魯大學(xué)本科學(xué)院迎來(lái)了1,647名剛?cè)雽W(xué)的大一生。此外，還有17名轉(zhuǎn)學(xué)生和21名通過(guò)伊萊?惠特尼項(xiàng)目（Eli Whitney Students program）加入的學(xué)員。

這一屆的新生是從歷史上申請(qǐng)耶魯人數(shù)最多的一屆——超過(guò)52000名申請(qǐng)者中脫穎而出。

他們來(lái)自美國(guó)的53個(gè)州和地區(qū)，以及68個(gè)其他國(guó)家的1200多所高中。值得注意的是，72%的被錄取學(xué)生選擇接受了耶魯?shù)匿浫⊥ㄖ獣@一入讀率也創(chuàng)下了新紀(jì)錄。與此同時(shí)，超過(guò)半數(shù)的新生（53%）的母語(yǔ)或第一語(yǔ)言不是英語(yǔ)。

8月21日上午，耶魯大學(xué)在Cross Campus舉辦了一年一度的開(kāi)學(xué)典禮，耶魯大學(xué)校長(zhǎng)蘇必德（peter Salovey）和耶魯本科學(xué)院院長(zhǎng)pericles Lewis發(fā)表了主題為“放慢腳步，彌合裂縫”的主題演講。寄語(yǔ)新生：培養(yǎng)謹(jǐn)慎的、有條理的行動(dòng)習(xí)慣，深度反思聽(tīng)到的各種觀點(diǎn)，為即將進(jìn)入的世界修復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題。這段寄語(yǔ)為所有新生開(kāi)啟了他們?cè)谝數(shù)膶W(xué)術(shù)之旅。

放慢腳步 彌合裂縫

Slow Down and Fix Things

早上好！非常榮幸在此歡迎各位新生及家長(zhǎng)們來(lái)到校園，與大家共同見(jiàn)證大學(xué)生活的開(kāi)啟。

這是一個(gè)重要的時(shí)刻，對(duì)你們而言，對(duì)耶魯也是如此。你們之所以被選中進(jìn)入耶魯，原因顯而易見(jiàn)。你們?cè)趯W(xué)術(shù)上的卓越、領(lǐng)導(dǎo)能力以及出色的動(dòng)力使你們躋身于數(shù)百年來(lái)坐在你們現(xiàn)在位置上的學(xué)生之列。更為重要的是，是你們的多樣性豐富了耶魯，也反映出我們對(duì)于創(chuàng)造一個(gè)包容的教育環(huán)境的堅(jiān)定承諾。

當(dāng)你們準(zhǔn)備融入耶魯這個(gè)大家庭并在此留下自己的獨(dú)特印記時(shí)，我想提醒你們一個(gè)經(jīng)常被我們的校友提及的事。許多你們的前輩都曾感嘆，在愉快的開(kāi)學(xué)典禮之后，時(shí)間會(huì)過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼就要又進(jìn)行畢業(yè)典禮了。

這是一個(gè)很真實(shí)的事實(shí)，在耶魯?shù)姆枪俜叫８琛睹篮眯@年華》（Bright College Years）的歌詞中也有體現(xiàn)。歌詞把你們?cè)谛５臅r(shí)光形容為“最短暫最歡快的光陰”“快速地從指間流走”。畢業(yè)時(shí)唱這首歌也是耶魯最重要的傳統(tǒng)之一。

你們?cè)谶@里的時(shí)光被描述為“生命中最短暫、最快樂(lè)的歲月”，時(shí)間如水，飛逝而去。請(qǐng)你們好好享受這個(gè)非凡之地，并珍惜那些吸引你選擇耶魯?shù)奶刭|(zhì)。

在開(kāi)學(xué)和畢業(yè)典禮之間的“美好校園年華”中，我希望你們始終記住，在這里：時(shí)光如白駒過(guò)隙，不舍晝夜。

當(dāng)你們開(kāi)始這段尋求博雅教育的奇妙旅程時(shí)，我想傳遞給你們一些智慧。我希望你們能培養(yǎng)謹(jǐn)慎地、有條理的行動(dòng)習(xí)慣，這樣做不僅是為了減輕四年后你們可能感受到的悵然之情，更是為了深入思考你們將接觸到的各種觀念和信息，并為了修復(fù)你們即將步入的這個(gè)世界。

這屆新生是前所未有地在急速的世界中長(zhǎng)大的一屆，在一個(gè)急躁的文化中成長(zhǎng)。你們從未經(jīng)歷過(guò)沒(méi)有即時(shí)信息傳播的生活。社交網(wǎng)絡(luò)在你們之前就已經(jīng)出現(xiàn)。而同樣的，對(duì)于我的這一代來(lái)說(shuō)難以想象的新技術(shù)，對(duì)于你們來(lái)說(shuō)卻是如此熟悉。

如今世界賴以生存的很多新發(fā)明都來(lái)源于馬克?扎克伯格首次提出的一個(gè)口號(hào)。他在2004年Facebook剛剛啟動(dòng)時(shí)對(duì)他的團(tuán)隊(duì)說(shuō)“快速行動(dòng)，打破常規(guī)”“如果你不在破除什么，那就是行動(dòng)得不夠快”。

當(dāng)然，這個(gè)口號(hào)后來(lái)被Facebook淘汰，但它仍然是如今科技生態(tài)系統(tǒng)中盛行的精神。正如linkedIn的聯(lián)合創(chuàng)始人Reid Hoffman所描述的，“Blitzscaling”即“在不確定的環(huán)境中優(yōu)先考慮速度而不是效率，以實(shí)現(xiàn)‘閃電’般的增長(zhǎng)”。

當(dāng)然，這種精神也已經(jīng)滲透到了那些優(yōu)先考慮速度而不是深度的新型在線平臺(tái)的DNA中，這些平臺(tái)可能會(huì)刺激我們的情感沖動(dòng)，同時(shí)抑制我們廣泛思考和接觸挑戰(zhàn)性觀念的能力。人工智能的新前沿為我們展示了它可能加劇這些傾向的潛力。

耶魯大學(xué)的教授陣容、課程安排、教學(xué)設(shè)施方面堪稱世界一流。耶魯大學(xué)圖書館擁有1500萬(wàn)冊(cè)藏書，在美國(guó)大學(xué)圖書館系統(tǒng)中排名第二。

耶魯校園的260座建筑物涵蓋各個(gè)歷史時(shí)期的設(shè)計(jì)風(fēng)格，被譽(yù)為“美國(guó)最美麗的城市校園”。

本科生院與哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)齊名，歷年來(lái)共同角逐美國(guó)大學(xué)本科生院美國(guó)前三名。

美國(guó)名校耶魯大學(xué)校長(zhǎng)講話新學(xué)年開(kāi)學(xué)第一課

與其“快速行動(dòng)，打破常規(guī)”，我主張大家“放慢腳步，彌合裂縫”。

近年來(lái)，我們?cè)絹?lái)越傾向于瞬間滿足，仔細(xì)思考的時(shí)間越來(lái)越少。當(dāng)我們?cè)谏缃痪W(wǎng)絡(luò)看到一條推文，我們先受空洞的“點(diǎn)贊數(shù)”吸引，然后讀到的全都是與我們想法一致的評(píng)論，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)推送的是我們認(rèn)為正確的東西——而不是真正正確的。

所以我建議你們要放慢腳步，修復(fù)信息差。

為更好地論證我的建議，我想引用我研究的領(lǐng)域：心理學(xué)。

去年，我有幸與Daniel Kahneman教授就生成性AI進(jìn)行了一場(chǎng)公開(kāi)對(duì)話。他是一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的心理學(xué)家，以他對(duì)決策啟發(fā)式和偏見(jiàn)的領(lǐng)域改變性的研究而著稱。多年前，我的實(shí)驗(yàn)室依賴于他的研究來(lái)研究如何使健康信息更有說(shuō)服力。而耶魯在2014年也為他授予了榮譽(yù)學(xué)位。

在他的書《思考，快與慢》中，Kahneman教授詳細(xì)描述了我們的思維是如何受到兩個(gè)系統(tǒng)的支配的。System 1是快速的。它基于情感、反應(yīng)和刻板印象。因此，它使我們“輕信”并“偏向于相信”。System 2則是慢速的，負(fù)責(zé)通過(guò)分析性、有意識(shí)和理性的思考來(lái)“懷疑和不信”。

簡(jiǎn)而言之，“System 1的證實(shí)偏見(jiàn)”“傾向于不加批判地接受建議，并夸大極端和不太可能發(fā)生的事件的可能性”。不難發(fā)現(xiàn)，如果這一思維模式成為我們默認(rèn)的思考路徑時(shí)，尤其在目前動(dòng)蕩不安的世界中，是非常危險(xiǎn)的。

我要明確的是，這并不意味著進(jìn)步的步伐應(yīng)該像冰川一樣緩慢。不，面對(duì)的社會(huì)挑戰(zhàn)要求我們不停地努力，為這一代和未來(lái)的世代。正如耶魯大學(xué)前校長(zhǎng)Kingman Brewster Jr.在開(kāi)學(xué)演講中說(shuō)的“在一個(gè)生存都是一個(gè)嚴(yán)肅問(wèn)題的世界里，耐心不是容易獲得的。”那是對(duì)1974屆的！他問(wèn)到，“是什么在支持我們?cè)谀托牡膶W(xué)習(xí)?”

正如Brewster校長(zhǎng)隨后所暗示的那樣，持久、機(jī)構(gòu)性的進(jìn)步不僅需要知識(shí)，還需要理解。即使是基于最有根據(jù)的科學(xué)或歷史專業(yè)知識(shí)的解決方案也需要公眾的意愿來(lái)實(shí)施。改變他人的思想需要我們擴(kuò)大自己的視野；突破是在和聲中，而不是在回聲室中實(shí)現(xiàn)的。如果我們想修復(fù)事物，我們必須花時(shí)間深入思考。

我們必須發(fā)揚(yáng)提升耐心傾聽(tīng)我們不喜歡的觀點(diǎn)的美德，確實(shí)是價(jià)值，并拒絕公開(kāi)指責(zé)、譴責(zé)和排斥的文化。顯然，放慢腳步可以獲得更快、更有效的結(jié)果。

在考慮到這個(gè)建議的時(shí)候，我想起了Reverend Tish Harrison Warren最近與耶魯神學(xué)院的信仰與文化中心探討耐心為一種美德的研究。她說(shuō)：“互聯(lián)網(wǎng)倡導(dǎo)人與人的鏈接，但確實(shí)使我們變得更不耐煩。我是這樣認(rèn)為的，對(duì)于變革和對(duì)待彼此都是這樣。要放慢腳步，去真正努力傾聽(tīng)另一個(gè)人的觀點(diǎn)，特別是那些和你不同的見(jiàn)解?！?/p>

我還想到了已故的猶太教拉比勛爵喬納森?薩克斯Rabbi Lord Jonathan Sacks，他是我今天提到的另一位獲得耶魯榮譽(yù)學(xué)位的人，他曾表示，“只有認(rèn)真聆聽(tīng)對(duì)手，你才可能贏得爭(zhēng)吵”。

在耶魯和類似的大學(xué)，我們通過(guò)教育學(xué)生尋找競(jìng)爭(zhēng)性的觀點(diǎn)，評(píng)估證據(jù)，并調(diào)動(dòng)推理和批判性探詢的工具來(lái)推進(jìn)這一有意義的努力。是的，這需要時(shí)間和耐心。但博雅教育所提倡的努力的、System 2模式的思考培養(yǎng)了協(xié)作，從而推動(dòng)了我們的世界的廣泛貢獻(xiàn)。這，我認(rèn)為，是教育成為“最強(qiáng)大的可用力量”的原因。這是使“耐心的學(xué)習(xí)”得以支持，事實(shí)上，是必要的。

今天，我想用Rabbi Sacks關(guān)于接觸多樣觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)所寫的部分話作為結(jié)語(yǔ)。他在公元前一世紀(jì)的猶太學(xué)術(shù)中指出：“兩位偉大的拉比，Hillel和Shammai的學(xué)派之間發(fā)生了一系列的爭(zhēng)論。最終，在大多數(shù)問(wèn)題上，Rabbi Hillel的觀點(diǎn)占了上風(fēng)。

在高等教育的舞臺(tái)上，我相信，你們會(huì)這樣做。在這里，你們會(huì)找到一個(gè)沉思、相互依賴的思考過(guò)程的綠洲—甚至是一個(gè)島嶼—通過(guò)這種思考過(guò)程，積極的變化會(huì)得到推進(jìn)。然后，到時(shí)候，你們就能夠把這一耶魯教育的標(biāo)志性特質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際工作中。

你們會(huì)知道，花時(shí)間看到問(wèn)題的全貌，去創(chuàng)造一些持久和有益的東西，建立共識(shí)。特別是，與那些與你們的世界觀不一致的人，不是進(jìn)步的障礙，而是進(jìn)步的先決條件。

即使你們放慢腳步，思考新的觀點(diǎn)，你們?nèi)匀粫?huì)堅(jiān)守自己的理想，并謹(jǐn)慎的思考如何朝著理想實(shí)現(xiàn)它們。

我很高興今天在這里歡迎你們來(lái)到耶魯。我很高興給你們提出建議：放慢腳步，彌合裂縫。

耶魯大學(xué)彌漫古典浪漫氛圍的校園環(huán)境極其著名，而一些現(xiàn)代建筑也常被作為建筑史中的典范出現(xiàn)在教科書中。

其中包括路易?康設(shè)計(jì)的耶魯大學(xué)美術(shù)館、耶魯大學(xué)英國(guó)藝術(shù)中心、Eero Saarinen設(shè)計(jì)的Ingalls滑冰場(chǎng)、Ezra Stiles學(xué)院和Morse學(xué)院；以及由paul Rudolph設(shè)計(jì)的藝術(shù)和建筑系大樓。

耶魯大多數(shù)古建筑都為哥特式風(fēng)格，多建于1917-1931年期間。大量的浮雕都展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的大學(xué)生活：有冥思苦想的作家、狂奔著的運(yùn)動(dòng)員、喝茶的交際花、讀書時(shí)打磕睡的學(xué)生等等。

在耶魯大學(xué)法學(xué)院大樓（官方名稱為Sterling Law Building，史德林法學(xué)大樓）的雕刻上，也展現(xiàn)了當(dāng)代的一些場(chǎng)景，包括警察追逐強(qiáng)盜和逮捕娼妓的場(chǎng)面。

建筑師James Gamble Rogers為了使建筑顯得老舊，采用了在石質(zhì)墻面上潑酸、故意打破玻璃并且使用中世紀(jì)的方法補(bǔ)合，并且還人為添加了許多空的裝飾性壁龕，來(lái)制造雕塑已經(jīng)失落很久的視覺(jué)效果。