美國大學各類課程體系看哪個更適合你

美國大學分為綜合大學和文理學院，按照辦學經(jīng)費來源又分為私立大學和公立大學。而無論是哪一種性質(zhì)的大學，都為剛進入本科的大一新生提供通識教育，幫助他們了解不同領(lǐng)域的知識，在未來選專業(yè)時，找到自己感興趣的研究方向。

那么你知道美國大學的四種課程體系嗎？不同課程體系雖然都以本科通識教育為主體，但各自的側(cè)重點卻不一樣，課程設(shè)置上也有差異。

今天的文章里，我們就來為同學們分享美國大學的4種課程體系，并著重介紹一些賦予學生“選課自由”的美本學校。美國大學院校

我們在申請美國大學時，都會事先和顧問老師確定好哪些學校更適合自己。擇校時會考慮不僅有地理位置、學校排名、專業(yè)實力、校園資源等，關(guān)于大學課程設(shè)置的內(nèi)容也需要了解一二。

畢竟大學課程的靈活性一定程度上會影響到學生未來的專業(yè)選擇和職業(yè)目標。一般來說，美本的4大課程體系分別為：

分布型課程體系

Distribution Requirements，這是目前美國大學采用最多的課程體系，設(shè)置有必修課程、專業(yè)必修課程和選修課程三個部分。

典型學校：

普林斯頓大學、耶魯大學、康奈爾大學等。

核心課程體系

Core Curriculum，設(shè)置有核心課程、專業(yè)必修課程、選修課程。

典型學校：

哈佛大學、哥倫比亞大學、芝加哥大學等。

核心課程體系與分布型課程體系有相似之處，二者區(qū)別主要在于，核心課程對課程有具體要求，且以多學科交叉形式為主，對課程內(nèi)容限制更多，要求更加具體，知識體系更加寬泛和綜合。

開放式課程體系

Open Ccurriculum，幾乎沒有沒有硬性規(guī)定學生必須選擇哪些課程，學生可以自由選擇自己想學或者感興趣的領(lǐng)域。

但這并不意味著沒有學分的要求，一些開放式課程的大學會讓學生提供一份關(guān)于學業(yè)的提案或論文，學生還需要選擇專業(yè)方向并申報，如果不達到專業(yè)的最低要求，也無法畢業(yè)。

典型學校：

布朗大學、維克森林大學、羅徹斯特大學等。

名著課程體系，Great Book Curriculum，實行這一課程體系的美國大學較少。名著課程體系對學生沒有主修要求，只為學生設(shè)計了一套必讀的名著教材，涉及的領(lǐng)域非常廣泛。

可以看到，上述這四類課程體系各有特色，各有適合的人群。棒呆希望同學們可以在充分了解美國大學的課程體系設(shè)置后，結(jié)合自身情況，選擇到匹配的課程模式。

4大課程體系中，最讓人“摸不著頭腦”的當屬開放式課程體系。

在這些大學，你想學什么由你做主！

在開放式課程體系中，鼓勵學生在本科學習階段探索更多的領(lǐng)域，允許學生可以自由的去嘗試。

這種課程幾乎沒有核心課程以及基本要求的指標，如果學生對他們的專業(yè)猶豫不決，開放式課程可以給他們一個機會，想要學什么，怎么去學習以達到這個目標，都將由自己做主。

美國大學各類課程體系看哪個更適合你

當然，寬松是相對的，開放式課程對于學生自身的要求很高，所以更適合自制力強且自律的學生。下面，我們就主要介紹提供開放式課程體系的美國大學。

布朗大學

作為8所常青藤之一，布朗大學從第四代校長開始就提倡自由學習的理念。如今布朗已經(jīng)以開放式課程而聞名，學生可以自己動手來設(shè)計課程方向，使大學課程能夠更全面地反應(yīng)個人興趣和愿景。

布朗的開放式課程對于學生具體學什么，以什么順序?qū)W，怎么學，都不做要求。

但要想從布朗畢業(yè)也沒那么簡單，需要滿足以下幾點：

?所有學生必須在八個學期內(nèi)成功完成至少30門課程；

?每個本科生必須完成至少一個專業(yè)課程；

?學生必須能夠在畢業(yè)前表現(xiàn)出優(yōu)秀的英語寫作能力。

維克森林大學

維克森林大學建于1834年，坐落于北卡羅萊納州溫莎，是一所綜合性研究大學。學校只對少數(shù)成績優(yōu)異的學生提供開放式課程體系的選擇，并非面向全體學生。

學生可以申請開放式課程，達到要求的學生將在導(dǎo)師的指導(dǎo)下設(shè)計自己的課程，并獲得學校委員會的批準。成為開放式課程體系的學生后面不再需要滿足學校固定的核心課程要求。

羅徹斯特大學

羅徹斯特大學對于學生的專業(yè)仍有一定要求，但課程設(shè)置上比其他的學校要更靈活。

學校允許學生可以在人文科學、社會科學、自然科學和工程三個領(lǐng)域中選擇任一專業(yè)。除此之外，還必須在其專業(yè)以外的兩個領(lǐng)域完成三個課程，以及滿足寫作的要求。

阿默斯特學院

阿默斯特學院鼓勵學生發(fā)展自己興趣，并從中學習到知識。學校認為開放式的課程體系可以培養(yǎng)學生的獨立性、思維能力以及決策力，也讓他們承擔起自己的學業(yè)責任，為以后在生活中的重要選擇負責。

在這里，學校提供超過850門課程供學生自由選擇，阿默斯特對學生唯一的課程要求是：大一的學生必須參加學術(shù)入門課，并完成寫作要求。

學生在設(shè)計自己的教學方案時，校園顧問會提供密切的指導(dǎo)，以幫助瞄準興趣方向。

瓦薩學院

和羅徹斯特大學一樣，瓦薩學院對于課程也有一些硬性要求，但也比多數(shù)學校更加靈活開放。學校規(guī)定，學生必須要完成大一的寫作課程專業(yè)要求，之后才可以9個多學科項目和6個跨部門項目中選擇一個或多個項目安排學習。

學生可以根據(jù)自己的實際情況來選擇是專注于一個學科領(lǐng)域，進行自主學習，還是進行多學科的跨領(lǐng)域?qū)W習。

格林內(nèi)爾學院

格林內(nèi)爾學院的學生可以自己設(shè)計自己的課程而不是選擇規(guī)定的專業(yè)。學校的要求是每位大一新生都要參加第一年的Tutorial課程，這是由一群學生組成小組，在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，學習一門彼此都感興趣的課程。美國課程體系

在教學中，導(dǎo)師會發(fā)現(xiàn)學生的天資和興趣，反過來，這些學生也會從老師那里得到學術(shù)建議。

事實上，開放式課程體系賦予了學生非常大的靈活度與自主權(quán)，對于潛心學術(shù)、發(fā)展個人興趣的同學來說是好事，但對于自制力不那么強，或者更想獲得與未來職業(yè)相關(guān)技能的學生來說就不是最佳的選擇。