哈佛大學的教育學課程涵蓋了多個領(lǐng)域，主要包括：

教育心理學- 研究學習過程、記憶、認知發(fā)展等心理現(xiàn)象。

教育政策- 分析教育法規(guī)、政策及其對社會和教育的影響。

教育社會學- 探討教育與社會結(jié)構(gòu)、文化、經(jīng)濟等因素的關(guān)系。

教育史- 研究教育的歷史發(fā)展和重要事件。

教育經(jīng)濟學- 分析教育與經(jīng)濟之間的相互作用和影響。

教育管理- 探討學校和其他教育機構(gòu)的管理問題。

教育技術(shù)- 研究如何利用技術(shù)改進教育過程。

教育統(tǒng)計學- 應(yīng)用統(tǒng)計方法來分析教育數(shù)據(jù)。

教育領(lǐng)導- 培養(yǎng)領(lǐng)導能力，包括學校管理和教育項目領(lǐng)導。

組織與創(chuàng)業(yè)- 學習如何創(chuàng)建和管理教育機構(gòu)或教育項目。

人類發(fā)展與教育- 研究認知、情感、社會、道德和神經(jīng)科學的發(fā)展，以及如何設(shè)計教育策略和干預(yù)項目以促進教育對象的全面健康發(fā)展。

課程形式包括理論教學、實踐課程（如教育見習、教育實習等）以及畢業(yè)論文（設(shè)計）。學生可以在這些課程中學習如何運用批判性思維、邏輯思考、創(chuàng)造性思維以及領(lǐng)導能力。