加州藝術(shù)學(xué)院的教學(xué)方式不同于其他院校的將動(dòng)畫(huà)的教學(xué)僅僅視為一種藝術(shù)形式，加州藝術(shù)學(xué)院通過(guò)課程進(jìn)行傳達(dá)動(dòng)畫(huà)的戲劇性敘事介紹，包括紀(jì)錄片、實(shí)驗(yàn)型動(dòng)作展示、以角色為基礎(chǔ)的動(dòng)畫(huà)，實(shí)驗(yàn)型動(dòng)畫(huà)，人體寫(xiě)生，故事性與多媒體插畫(huà)的綜合運(yùn)用。加州藝術(shù)學(xué)院專(zhuān)注于藝術(shù)家制造，而不是強(qiáng)行灌制動(dòng)畫(huà)技術(shù)的養(yǎng)成。

加州藝術(shù)學(xué)院的全職教職員工，很多都是動(dòng)畫(huà)協(xié)會(huì)的資深成員。加州藝術(shù)學(xué)院的職員與校友包括了行業(yè)內(nèi)的杰出貢獻(xiàn)這，比如Henry Sellick (美國(guó)定格動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演，代表作有《圣誕驚魂》與《飛天巨桃歷險(xiǎn)記》)與Eric Darnell(代表作有馬達(dá)加斯加系列)。

加州藝術(shù)學(xué)院提供了四個(gè)動(dòng)畫(huà)教學(xué)方向體系，每一個(gè)都針對(duì)于動(dòng)畫(huà)行業(yè)不同的元素，所以，加州藝術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生的專(zhuān)項(xiàng)性更強(qiáng)，可以很順暢地銜接到職業(yè)領(lǐng)域。比如，BFA角色動(dòng)畫(huà)方向、BFA實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)方向，MFA實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)等。

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