后疫情時(shí)代美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)有哪些變化

疫情對(duì)于美國(guó)大學(xué)的招生辦來(lái)說(shuō)，最為直接的一個(gè)影響是SAT/ACT等標(biāo)化考試變?yōu)榭蛇x（test-optional）或者直接不看（test-blind）。自2019年起，選擇這樣政策的大學(xué)越來(lái)越多。在今年的申請(qǐng)季中，越來(lái)越多的大學(xué)表示繼續(xù)維持標(biāo)化考試不做強(qiáng)制要求的決定。

但是標(biāo)化考試已經(jīng)存在多年，無(wú)論是在中國(guó)還是海外，都是影響相當(dāng)多人飯碗的行業(yè)，相信它的徹底取消并非一朝一夕之功。但是任何申請(qǐng)人還在盲目的重壓SAT/ACT將是非常不理智的策略。

后疫情時(shí)代，真正適合考SAT/ACT的學(xué)生，是10年級(jí)結(jié)束前托福至少達(dá)到105以上的學(xué)生。這意味著10年級(jí)結(jié)束前，你的SAT水平有可能達(dá)到1450左右，這也就說(shuō)明，你在11年級(jí)結(jié)束前以及申請(qǐng)季開(kāi)始前，SAT有可能達(dá)到1500以上。（當(dāng)然這是一個(gè)大概率描述，具體情況，因人而異。）

在SAT/ACT變得可選的情況下，什么樣的學(xué)生才會(huì)提交標(biāo)化成績(jī)？我相信大部分有信心提交的申請(qǐng)人SAT至少都在1500以上，ACT在33以上。否則，大多數(shù)申請(qǐng)人應(yīng)該寧可去刷托福或者提高Ap/IB等課內(nèi)成績(jī)。而不是在標(biāo)化上跟高分選手硬碰硬。

標(biāo)化的高分選手，往往不需要太多的培訓(xùn)。培訓(xùn)太多的選手，往往不是真正的高分考生。這是一條有點(diǎn)得罪人的真相。如果你陷入標(biāo)化的執(zhí)念中，可能總會(huì)抱有一些幻想：我多報(bào)班學(xué)習(xí)，能夠補(bǔ)上來(lái)，能pk一把。結(jié)果到最后很可能時(shí)間沒(méi)了，效果也沒(méi)出來(lái)，白白浪費(fèi)很多時(shí)間。美國(guó)留學(xué)

作為絕大多數(shù)的普通申請(qǐng)人，認(rèn)清這一現(xiàn)實(shí)，不要在標(biāo)化上過(guò)多地消耗時(shí)間，而是把這方面的時(shí)間，更好地投入在與自己契合度更高的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中來(lái)，更好地發(fā)展好自己的特長(zhǎng)與特點(diǎn)，才是最佳策略。

原本投入到標(biāo)化的時(shí)間大大減少了，那么這些時(shí)間應(yīng)該投放到什么地方呢？這是很多學(xué)生、家長(zhǎng)困惑的點(diǎn)。標(biāo)化少了，很多學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)把精力金錢投入到另一種形式的補(bǔ)習(xí)中：各種精致的科研項(xiàng)目，競(jìng)賽、課外活動(dòng)項(xiàng)目等等。

我們不妨大膽猜測(cè)一下，在SAT/ACT變成可選項(xiàng)以后，美國(guó)大學(xué)將如何重新建立評(píng)估學(xué)生的框架？

他們會(huì)如何尋找蛛絲馬跡，找到自己心儀的學(xué)生？因此他們一定會(huì)更加在意申請(qǐng)人本人是否有一個(gè)清晰、一致的申請(qǐng)形象，并且更加在意申請(qǐng)人平時(shí)的表現(xiàn)。推薦信的內(nèi)容、電話面試、申請(qǐng)人在學(xué)校里寫的論文、申請(qǐng)人個(gè)人作品集、甚至申請(qǐng)人的個(gè)人介紹視頻，都可能會(huì)成為招生官尋找申請(qǐng)人特質(zhì)的源泉。留學(xué)美國(guó)

這就好比在社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，你作為用戶去看各種頻道內(nèi)容，五光十色，五花八門。你會(huì)對(duì)什么內(nèi)容真正印象深刻？往往是那些有鮮明個(gè)人風(fēng)格，有自己獨(dú)特觀點(diǎn)的博主。那些一針見(jiàn)血，說(shuō)出了你想說(shuō)而不敢說(shuō)的話的人。全面、正確，完美的形象，都會(huì)給人一種非常無(wú)聊、沒(méi)有個(gè)性的感覺(jué)。

這種思路換位到申請(qǐng)中，就是那些“完美的學(xué)生”，做什么都行，做什么都強(qiáng)，但是就是沒(méi)有個(gè)人風(fēng)格和特色。這樣的學(xué)生往往在后疫情時(shí)代的美本申請(qǐng)中會(huì)更加吃虧。而一些知道自己喜歡做什么，勇于去選擇，靈活自主的學(xué)生，哪怕標(biāo)化成績(jī)稍弱，反而能在軟實(shí)力環(huán)節(jié)做到超水平發(fā)揮。

而這些特點(diǎn)，都需要學(xué)生有更強(qiáng)的自我意識(shí)，更知道自己要什么，更加有內(nèi)驅(qū)力完成自己的使命。美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)

什么樣的環(huán)境能更有助于培養(yǎng)這樣的學(xué)生？一言以蔽之，他們經(jīng)歷過(guò)真正的生活，見(jiàn)過(guò)大的世界，看過(guò)不同的人。美高學(xué)生為什么有先天優(yōu)勢(shì)？某種意義上是因?yàn)?，他們很早地遠(yuǎn)離家門，開(kāi)始獨(dú)立地照料自己的生活，在異國(guó)他鄉(xiāng)面對(duì)的各種壓力都是非常真實(shí)的生存挑戰(zhàn)。而離父母的保護(hù)圈太近的孩子，很難有獨(dú)立發(fā)展自我的空間。所以這里更需要提醒各位家長(zhǎng)，到高中階段，能放手的家長(zhǎng)，才是真正有戰(zhàn)略眼光的家長(zhǎng)。

總結(jié)一下，后疫情時(shí)代的申請(qǐng)規(guī)劃思路，一定要轉(zhuǎn)變到了解、理解學(xué)生特點(diǎn)上，在此基礎(chǔ)上，更加地個(gè)性化、定制化地設(shè)計(jì)規(guī)劃思路，將時(shí)間勇于投入到真愛(ài)事業(yè)上，減少不必要的時(shí)間支出。有勇氣做減法，突出真正的重點(diǎn)，才能在申請(qǐng)材料中更容易脫穎而出。

此外很多美國(guó)大學(xué)招生官都提到，在過(guò)去一年中，明顯可以看到學(xué)生變得沒(méi)有那么開(kāi)心。抑郁、焦慮題材的文書比例大幅提高。這是一個(gè)無(wú)可避免的事實(shí)。所以我們可以想象，一個(gè)生命力強(qiáng)，能反思，有彈性，適應(yīng)變化力強(qiáng)的申請(qǐng)人將會(huì)在一片沮喪中顯得尤為難能可貴。

總體來(lái)說(shuō)，后疫情時(shí)代的海外留學(xué)規(guī)劃，會(huì)更加輕規(guī)劃，重教育，更加注重早期學(xué)生的生涯輔導(dǎo)，以生涯輔導(dǎo)為核心展開(kāi)活動(dòng)規(guī)劃細(xì)則。同時(shí)，心理健康教育、家庭教育也會(huì)與留學(xué)規(guī)劃走得更近。很難離開(kāi)生涯、心理、家庭教育轉(zhuǎn)型去談國(guó)際教育規(guī)劃。

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