關(guān)于香港留學(xué)，菁英職教網(wǎng)曾經(jīng)在知乎上刷到過一個(gè)熱度非常高的帖子，原標(biāo)題是《千萬不要來香港讀研》。帖子作者將自己畢業(yè)之后的工作不理想的原因全部歸結(jié)到了香港大學(xué)MS研究生課程的原因：課程水平差、大陸學(xué)生沒有社交、錯(cuò)過內(nèi)地的招聘季、跟內(nèi)地的同學(xué)差距逐漸拉大。

2022年申請季也即將到來，關(guān)于香港一年授課制碩士的含金量，質(zhì)疑和負(fù)面的聲音從未消失過，每到此時(shí)也會有許多同學(xué)不免擔(dān)心：香港的授課制碩士（MSc）到底好不好？

性價(jià)比高、離家近、費(fèi)用少，好適應(yīng)都是老生常談了，今天菁英職教網(wǎng)就要從其他角度為香港的授課制碩士（MSc）正名！首先我們需要知道香港為什么會存在一年制碩士，授課制碩士是香港沿襲英聯(lián)邦教育體制而來。

為了更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元化的發(fā)展，以不同的學(xué)習(xí)目的和人生發(fā)展為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式，授課制碩士，顧名思義，以授課為主的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)，完成學(xué)科作業(yè)和考試完成學(xué)位。

一年的香港碩士學(xué)習(xí)究竟可以帶給我們什么？

我們留學(xué)肯定是希望能夠-獲得更高的學(xué)歷證明，來幫助我們在接下的學(xué)業(yè)或者工作中可以更上一層樓。那么去香港留學(xué)可以獲得一張內(nèi)地認(rèn)可乃至全球認(rèn)可的文憑，別人用三年時(shí)間而你只需要一年。

其次在留學(xué)的過程中可以收獲很多的在內(nèi)地學(xué)校無法獲得的體驗(yàn)，香港的課程自由度很高。教授學(xué)識水平也非常高，老師們鼓勵(lì)大家學(xué)會獨(dú)立思考、不要照搬教科書，多與其他同學(xué)討論、合作來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。

老師的授課模式也不僅僅只是對知識進(jìn)行講解，還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生以報(bào)告、實(shí)習(xí)、小組作業(yè)等模式來自由的展現(xiàn)個(gè)人觀點(diǎn)，非常鍛煉個(gè)人能力。除了專業(yè)課以外，學(xué)校會舉辦很多活動或者提供一些語言課程，大家也可根據(jù)自己的個(gè)人興趣選擇參加，比如粵語課、英語課等，培養(yǎng)自己的語言能力與社交能力。

這些無論是對于學(xué)生還是職場人士來說都是提升自我的有效途徑。

香港院校的考核制度

香港的授課制研究生的課程考核并不簡單，香港的授課制研究生每人每個(gè)學(xué)期需要修四到五門課，完成整個(gè)學(xué)分計(jì)劃一般需要一年，如果修不完的話可以延期到一年半或兩年。

所以如果整天不學(xué)無術(shù)，沒有認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，是無法順利畢業(yè)的，有過香港留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人應(yīng)該都知道學(xué)生在課堂之外經(jīng)常需要查閱大量的資料、數(shù)據(jù)等來理解教授所講的內(nèi)容或者佐證自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)強(qiáng)度是非常高的。所以說香港碩士含金量低完全是錯(cuò)誤的，這一年需要付出幾倍的努力，雖然節(jié)省了時(shí)間但學(xué)習(xí)內(nèi)容并沒有減少。

香港授課制碩士的就業(yè)情況

香港的授課制碩士教育培養(yǎng)跟內(nèi)地有很大的不同，主要是以社會需求為導(dǎo)向的，每個(gè)專業(yè)和課程設(shè)置及招生規(guī)模的大小直接取決于市場需求。據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，根據(jù)大學(xué)教育資助委員會公布的另外一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，2020年香港八校畢業(yè)生平均年薪約為23.6W港幣，平均每月約19.6K港幣。

要知道港校的就業(yè)率可是和牛劍不分上下。

根據(jù)2020年QS世界大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)能力排行榜：

港大第4名，僅次于劍橋，超過牛津；

港城第90名；

港理工第101-110名；

香港八校畢業(yè)生的平均年薪資達(dá)239K港幣，其中：

港大畢業(yè)生平均320k港幣；

中文畢業(yè)生平均273k港幣；

科大、理工畢業(yè)平均232k港幣。

留學(xué)香港的額外收獲

在香港讀碩士不僅能從教授那里學(xué)到知識，還可以從身邊的同學(xué)身上學(xué)到更多。MSc有來自內(nèi)地，香港，國外等不同文化不同背景不同地區(qū)的學(xué)生，有全日制的學(xué)生也有兼讀制的學(xué)生。

這些都會成為我們了解世界，擴(kuò)展交際圈，儲備人脈資源的良好平臺，勇敢與人溝通，打破自己的語言障礙，積極融入，將會發(fā)現(xiàn)一年也可以收獲很多。無論去哪讀書想要的也都是去提升自己的能力，一個(gè)人成功不是因?yàn)樗プx了北大清華北美的多年制碩士沒去讀香港的“水碩”。

所以說，碩士在畢業(yè)之時(shí)到底是含金還是含水，完全取決于你有沒有把這個(gè)平臺的資源轉(zhuǎn)變成自己的本領(lǐng)！這個(gè)問題因人而異，并不能因?yàn)橐蝗酥^點(diǎn)而以偏概全！