???隨著國(guó)民整體素質(zhì)的提升，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育越來(lái)越重視，從幼兒園開(kāi)始就在為孩子的“教育事業(yè)”做各種籌劃和準(zhǔn)備。一些對(duì)于教育質(zhì)量要求更高的家長(zhǎng)，開(kāi)始把目光放到國(guó)外，所以現(xiàn)在低領(lǐng)留學(xué)成為一種大趨勢(shì)。像澳洲因其安全舒適的環(huán)境、高質(zhì)量的教育越來(lái)越成為低齡學(xué)生的首選。下面咱們來(lái)看看中澳教育的差別。

中澳基教育體制對(duì)比：

?中國(guó)基礎(chǔ)教育：1-6年級(jí)，小學(xué)；7-9年級(jí)，初中；10-12年級(jí)，高中。大學(xué)，4年。中國(guó)基礎(chǔ)教育階段主要還是以文化課為主：語(yǔ)數(shù)外，高中選擇了文理方向后，再加上文科或者理科課程。基礎(chǔ)教育過(guò)程中有3次升學(xué)考：小學(xué)生初中；初中升高中，高中升大學(xué)。為了能上好學(xué)校，每個(gè)階段的升學(xué)考試都變得十分重要，所以也就導(dǎo)致學(xué)生每個(gè)階段的學(xué)習(xí)都是為了最終的升學(xué)考試做準(zhǔn)備的，尤其高考，這就是中國(guó)的應(yīng)試教育。在應(yīng)試教育下，學(xué)生的一切學(xué)習(xí)為了考試。為了能上一所好的學(xué)校，學(xué)生全部的精力都導(dǎo)致學(xué)生的課余時(shí)間很少，課外活動(dòng)也不多，很多的興趣愛(ài)好也都被壓制了。應(yīng)試教育更多的是提倡“正確答案”，即非對(duì)即錯(cuò)，磨滅了學(xué)生的批判性思維。

?澳洲基礎(chǔ)教育：1-6年級(jí)，小學(xué)；7-10年，中學(xué)；11-12年級(jí)，高中。大學(xué)3年。與中國(guó)相反，澳洲由于教育資源量十分充沛，公立學(xué)校的教育質(zhì)量不相上下，私立學(xué)?；旧鲜菑挠變簣@到高中。所以在小學(xué)、中學(xué)的升學(xué)階段也沒(méi)有特別多的考試，升學(xué)基本上是“就近原則”。在課程設(shè)置方面，澳洲學(xué)校的課程有十幾門甚至上百門的課程可供學(xué)生選擇，除了英語(yǔ)和數(shù)學(xué)國(guó)際學(xué)生需要一直學(xué)以外，其他的課程都是任選的，從體育美術(shù)音樂(lè)，到藝術(shù)設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)，園林，等等課程應(yīng)有盡有，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的潛能和愛(ài)好，學(xué)生不但可以修讀自己最喜歡最擅長(zhǎng)的課程，并且可以拿著這些課程取得的成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)大學(xué)，所以說(shuō)學(xué)生大學(xué)里將要學(xué)的專業(yè)，在高中的時(shí)候，就有了一定的涉獵，做到因材施教，學(xué)生到了大學(xué)也不會(huì)感無(wú)所適從。澳洲的高中成績(jī)得到了很多國(guó)家的認(rèn)可，像英國(guó)、美國(guó)都是認(rèn)可的，后期可以憑借澳洲高考成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)其他國(guó)家的大學(xué)。澳洲的高考成績(jī)是根據(jù)平時(shí)成績(jī)加高考成績(jī)的，部分地區(qū)甚至沒(méi)有高考。澳洲更注重培訓(xùn)學(xué)生的批判性、發(fā)散性思維。

?綜上所述，在家庭條件允許，孩子本身也不排斥留學(xué)的情況下，盡可能早的出去留學(xué)對(duì)孩子越有利哦。