近年來，美國留學(xué)市場(chǎng)漸趨理性，在出國目的上，也已從“走出去”的 1.0 時(shí)代，邁入到“讀名?！钡?2.0 時(shí)代。在美國學(xué)校申請(qǐng)，尤其是名校申請(qǐng)（這里泛指全美排名前 60 的學(xué)校）中，essay 起著至關(guān)重要的作用。接下來，就跟著李巍老師一起扒一扒美國 essay 的那些事。

essay，即小作文，是整套申請(qǐng)材料中最出彩、最重要的部分，也是學(xué)校錄取官員了解學(xué)生最直接的渠道。一篇精彩的 essay 可以牢牢抓住錄取官員的心，讓你在眾多申請(qǐng)人中脫穎而出，從而獲得心儀院校的錄取通知書。由于不同教育階段對(duì)學(xué)生考查的側(cè)重點(diǎn)不同，essay 的要求與標(biāo)準(zhǔn)也因申請(qǐng)的課程階段而異。下面，我們?cè)敿?xì)分析下美國本科及碩士、博士對(duì)于申請(qǐng) essay 的要求。

*本科階段申請(qǐng)*

美國院校對(duì)于“ 好學(xué)生 ”的定義，除了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績外，還包括學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、發(fā)散性思維能力、面對(duì)挫折的心理承受力等。我們可以從以下幾個(gè)學(xué)校的 essay 命題中感受美國錄取標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)特性：

1、 you are invite to inner with george washington uring which you will have the opportunity to iscuss any topic. what questions will you ask him an what o you hope to learn? 你被邀請(qǐng)與喬治華盛頓共進(jìn)晚餐，期間有機(jī)會(huì)與其就任意話題進(jìn)行討論。你會(huì)提出什么問題，并且希望從中學(xué)到什么？

從此命題提供的 essay 中，學(xué)?？梢粤私鈱W(xué)生思維的廣度與深度。學(xué)生可以就喬治華盛頓的生平歷史進(jìn)行提問，當(dāng)然也可以就現(xiàn)在的問題提問，如政治局勢(shì)、社會(huì)問題或環(huán)保領(lǐng)域等，學(xué)生完全可以借此機(jī)會(huì)向?qū)W校展示自己思維的多樣性及獨(dú)特性。

2、 recount an incient or time when you experience failure. how i it affect you,an what lessons i you learn? 敘述一個(gè)你的失敗經(jīng)歷，這件事對(duì)你產(chǎn)生了什么影像，你又從中學(xué)到了什么？

這種類似的 essay 題目在美國本科申請(qǐng)中是很常見的，與中國傳統(tǒng)的“家丑不可外揚(yáng)”思想不同，美國人更喜歡看到“小人物的逆襲”，前幾年在奧斯卡獎(jiǎng)中大放異彩的影片《貧民窟中的百萬富翁》就是其中的代表。如何面對(duì)困境，戰(zhàn)勝自己及在此過程中的收獲是美國錄取官員最為看中的部分。每個(gè)人都會(huì)面對(duì)困境，美國總統(tǒng)奧巴馬甚至在青少年時(shí)期有過更為過激的行為，正是因?yàn)槿绱耍c其現(xiàn)在的成就更成為鮮明的對(duì)比。與一帆風(fēng)順的成長歷程相比，逆襲的經(jīng)歷更有激勵(lì)人心的作用，也更能看到一個(gè)人堅(jiān)忍不拔的品格。因此，申請(qǐng)人大可以陳述自己的不如意，如在同學(xué)中不受歡迎，受到排擠或是父母離異對(duì)自己的傷害等，從中又是如何戰(zhàn)勝困難及期間的領(lǐng)悟收獲等。

3、 分享一個(gè)在你生命中與你完全不同的人的故事（非親屬），他為何不同，以及你在這段關(guān)系中學(xué)到了什么。

從中可以完全體現(xiàn)出學(xué)生的思想，價(jià)值觀等。但是學(xué)生也完全沒有必要為了吸引老師的注意，而寫出離奇的經(jīng)歷或故事，真情實(shí)感加思想的升華就可以抓住錄取官員的心。

總結(jié)本科申請(qǐng) essay 的寫作要點(diǎn)，就是要拓寬寫作的思路，立意、寫作手法新穎，通過文章充分展示申請(qǐng)人的亮點(diǎn)，讓學(xué)校看到學(xué)生的潛質(zhì)，能夠與學(xué)校及專業(yè)的特點(diǎn)相匹配。同時(shí)，除了強(qiáng)調(diào)自己的優(yōu)點(diǎn)外，還需要有社會(huì)責(zé)任感的展示，所謂能力越大，責(zé)任就越大，學(xué)生的感恩精神及社會(huì)反哺意識(shí)，亦是美國院校欣賞學(xué)生的特質(zhì)之一。

*碩士、博士階段申請(qǐng)*

與本科 essay 題材的多樣性不同，碩士和博士課程申請(qǐng)中的 essay 主要以學(xué)生的意向陳述為主。文中，學(xué)生通常要詳述以下幾方面內(nèi)容：

1、專業(yè)背景；

2、期待的學(xué)習(xí) / 研究方向；

3、未來計(jì)劃。

在意向陳述的寫作中，學(xué)生需要以自己的專業(yè)能力打動(dòng)錄取老師。曾經(jīng)有學(xué)生申請(qǐng)沃頓商學(xué)院的碩士，學(xué)生 gpa，gmat等考試成績并不突出，但是學(xué)生在意向陳述中，詳述了世界經(jīng)濟(jì)體的形式，并預(yù)測(cè)北歐將成為世界投資的下一個(gè)新興目的地。而此觀點(diǎn)與審理申請(qǐng)老師的觀點(diǎn)不謀而合，因此順利獲得了沃頓商學(xué)院的 offer。可以說在硬件條件相同的情況下，意向陳述的專業(yè)性對(duì)申請(qǐng)結(jié)果起著決定性的作用。但申請(qǐng)者在撰寫意向陳述時(shí)，不可“一文走天下”，學(xué)習(xí)或研究的方向需要與所申請(qǐng)?jiān)盒５膶I(yè)相匹配，在申請(qǐng)中，曾出現(xiàn)過學(xué)校教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生未來研究計(jì)劃不匹配而拒錄學(xué)生的情況。

綜上，essay 在整個(gè)申請(qǐng)材料中起著至關(guān)重要的作用，相信通過學(xué)生的用心準(zhǔn)備加上留求藝?yán)蠋煹膶I(yè)指導(dǎo)，定會(huì)形成優(yōu)秀的申請(qǐng)文書，為學(xué)生的申請(qǐng)加分，獲得理想院校的錄取通知書。

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