高考為中國學生帶來什么？

十年寒窗苦讀，為的就是在某年的6月9號證明自己能力，去到一個自己理想的大學，從高二文理分班開始，孩子們的生活就變得特別“有規(guī)律”

7:00到校早自習，

11:30—1:00午飯，午休 有些老師還會利用中午時間給學生加課考試

5:30 放學，晚飯家長送到學校里來，

7：00晚自習，10點回家，

11：00回家繼續(xù)寫作業(yè) 直至深夜 在中國，

高考被稱為通往成功之路的“獨木橋”，國內升學的唯一途徑。模式化教學，各種模擬考試丶配套練習鋪天蓋地，各高校早已經形成了一套完善的對應高考的教學模式。很多考生在高中階段根本沒有自己的職業(yè)規(guī)劃，他們不知道為何而學，只知道高考考好了才有前途。

單一的高考模式讓不少不善于學習丶但在其他方面有特長的考生淹沒在成績中。但與此相對應的是，中國的高考生們不需要為各種申請材料丶加分項目丶社會實際等去花心思。只憑高考成績“定終生”的制度，雖然為不少人所詬病，但卻給教育資源貧乏丶生活環(huán)境落后的考生們一個相對公平的機會。對于沒有任何身份背景丶條件不好的考生來講，高考給了他們一次改變自己命運的機會。同時，也能削弱“金錢萬能”在中國高考上的應用。所以，中國的高考對于很多考生來講，雖然殘酷，但卻是不容侵犯的。

美國高考帶來了什么？

美國的高考準備時間寬裕丶機會多丶升學壓力相對較小。最重要的是，美國高考考核的是考生的綜合素質而不是背書能力。

美國SAT考試本身考核的內容就跟課程內容相對脫離。一般從9年級開始，就有豐富的機會參觀大學，接觸校方。在遞交材料過程中，學生又必須根據自己的喜好和能力，確定遞交申請的大學。進入大學第一年，絕大部分學校尚未分配專業(yè)，這就留給他們更充足更寶貴的時間避免困惑期，規(guī)劃未來。無論從考核內容還是大學錄取標準，都能看出美國更希望培養(yǎng)出具備全方面素質，能發(fā)揮自身優(yōu)勢的大學生，而不是一臺考試機器。

美國高考不以考試成績作為升學的唯一標準，而是需要參加各種社會實踐，以及論文丶推薦信等各種申請材料的遞交，這種制度在全方位考核考生的綜合素質的同時，也帶來了一些弊端。一些擁有背景的考生，如果擁有一份漂亮的推薦信會，給他們的升學考試帶來不少優(yōu)勢。教育資源豐富的考生，必然在社會實踐丶論文等方面表現得更加優(yōu)異。如果您選擇了美國留學，就要為之付出，高考是中國孩子都經歷的事，但留學不是每個中國孩子都是可以觸及的事情，所以，既然您選擇了，就要讓孩子一門心思全力以赴，因為孩子所挑戰(zhàn)的不是每年全國高考的人數，不是省重點國家重點的尖子生，而是世界范圍內的優(yōu)等生，他即將面臨著生活環(huán)境的變化，教育體系的變化，和各種挑戰(zhàn)。

我們總說，高考是人生不可缺少的經歷，那美國留學又何嘗不是呢？ 所以，不要貪心的覺得兩手抓，選擇機會多，往往您給孩子多一條“高考”退路，就會讓他失去一條更適合他的人生路。