學(xué)生姓名：陳 同學(xué)

成績(jī)概況：均分 83 、托福： 92 、 GRE 310+3

所學(xué)專業(yè)： 電子工程

就讀學(xué)校： 南京 理工大學(xué)

錄取專業(yè)： EE

留學(xué)層級(jí)：本科

錄取結(jié)果： New York University 紐約大學(xué)

二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析

優(yōu)勢(shì)分析

1 、 參加美賽建模獲得三等獎(jiǎng)

2 、 2014 年，2015 年，暑期參加一些社會(huì)活動(dòng)以及志愿者

劣勢(shì)分析

大三上找我的時(shí)候托福僅 67 分，專業(yè)課成績(jī)并不高，而且并無優(yōu)秀的背景和經(jīng)歷，需要做的工作還有很多

三、申請(qǐng)思路及傅老師分析

學(xué)生和家長(zhǎng)是我的口碑推薦，當(dāng)時(shí)學(xué)生拿著這個(gè)成績(jī)以及背景來找我的時(shí)候，真的是有些擔(dān)憂的，大三上學(xué)期，托福剛剛進(jìn)行，GRE 預(yù)計(jì)在大三下考，所有的安排都是很緊張的。而學(xué)生對(duì)于美國學(xué)校的熱情以及目標(biāo)卻是比較高的，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法，我們和學(xué)生都做了雙方面的努力。針對(duì)學(xué)生的托福安排學(xué)生針對(duì)性的提高，切勿囫圇吞棗，合理安排 GRE 和托福的考試時(shí)間。

幫學(xué)生挖掘背景成為劉同學(xué)的重中之重，除了完成我交代給學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生還會(huì)經(jīng)常跟我交流自己涉及到的專業(yè)類的項(xiàng)目。雖然項(xiàng)目跟大多數(shù)學(xué)生有雷同，但是我們用了一個(gè)不同的切入點(diǎn)，導(dǎo)入的結(jié)論和體驗(yàn)就不一樣。這也是我一直追求的，背景和軟性條件，并不需要名字高大上，也不是簡(jiǎn)單的 “名字游戲”。一個(gè)平常的活動(dòng)經(jīng)過深化和升華，也會(huì)變得不平常。條目也不需要太多，背景項(xiàng)目需要表現(xiàn)出 passion （熱情），Deication （投入），Growth （成長(zhǎng)），Impact （影響力）這幾個(gè)方面，缺一不可。如果對(duì)背景提升感興趣的同學(xué)，可以跟傅老師具體咨詢，針對(duì)不同的情況和案例，低分高錄才是王道！

終于在 2015 年 10 月份，在我們雙方的共同努力下，劉同學(xué)的文書已經(jīng)制作完成，成績(jī)已經(jīng)基本考出，符合申請(qǐng)前 60 的基本標(biāo)準(zhǔn)，沒想到理想大學(xué) NYU 最先送來橄欖枝，而且每年 4000 美金的獎(jiǎng)學(xué)金！

欣喜之余，也跟劉同學(xué)明確：學(xué)校說明 GpA 3.33 才能拿到下一年的獎(jiǎng)學(xué)金，到了美國還是要好好積累！美國還是很看重學(xué)習(xí)的持續(xù)性！