一、學生背景

學生姓名： 琪琪

成績概況： 國內專科成績約 80% 以上

就讀學校： 浙江藝術職業(yè)學院

錄取專業(yè)： 社區(qū)服務與管理（社區(qū)非遺保護與管理）

留學層級： 本科

錄取結果： 湖首大學、南阿爾伯塔理工學院

二、學校及簽證申請診斷分析

優(yōu)勢分析：

1.學生?？飘厴I(yè)，家庭提供的材料初步符合使館的基本要求；

2.學生有良好的出入境記錄，為申請增加了信用度。

難點分析：

1.學生申請的時候是 22 歲，在國內工作一段時間，對于正常留學生是年齡稍微偏大一些，移民傾向大，簽證官懷疑為什么要放棄國內工作選擇去加拿大讀本科？

2.學生的英語基礎稍弱

三、申請思路及專家分析

1. 學生?？飘厴I(yè)后，在一年多的工作中發(fā)現(xiàn)國內就業(yè)形勢嚴峻，自己學的“社區(qū)服務”專業(yè)里面的課程太過雜亂，并無特別實際性的知識。身邊同齡人都是至少本科學歷以上，如果以后想要晉升管理層，學歷和能力都有很大局限性。

2. 學生希望自己在學歷上、學識技能上、英語能力都有個質的突破，通過在加拿大留學的朋友了解到，加拿大的本科只是很扎實，還可以將國內大專所修的學分轉到加拿大大學續(xù)讀，最快 2 年就可以完成本科學位，因此想在加拿大完成自己的“專升本”。

3. 詳細了解學生個人的背景與特長、學生自己的留學目標院校后，合理規(guī)劃出適合學生的留學方案，與背后的專業(yè)資深的文案老師共同挖掘學生簽證材料優(yōu)勢，一次性順利獲簽。

五、感言

近年來，越來越多國內專升本學歷的同學在找工作或職位晉升遇到很尷尬的問題，職業(yè)發(fā)展存在很大局限性。

陸續(xù)送出很多去加拿大專升本，或者本轉本的學生。無論是拿全日制學位也好，有機會申請到加拿大名校也好，通過在加拿大 2-3 年續(xù)讀本科，可獲得全日制海外本科的學位，也更好的利用加拿大大學特有的帶薪實習鍛煉能力。畢業(yè)后無論在加拿大發(fā)展，還是工作一段時間回國就業(yè)，都很有優(yōu)勢，選擇面也更廣。

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