MpA項(xiàng)目的課程設(shè)置來說，一般包含三方面的內(nèi)容： (1)核心課程，相當(dāng)于我們所說的專業(yè)基礎(chǔ)課，一般包括公共管理和政策研究的理論基礎(chǔ)、分析方法及技巧; (2)選修課，即學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)領(lǐng)域或主攻方向以及個(gè)人需要與興趣而選擇一組課程(一般圍繞公共管理和公共政策的實(shí)質(zhì)領(lǐng)域選擇主攻 方向); (3)公共管理和公共政策的實(shí)習(xí)與研討班，主要是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和方法運(yùn)用于公共管理與公共政策實(shí)踐中，獲得在真實(shí)的管理世界中分析 、解決問題和實(shí)際管理的能力。

案例教學(xué)。案例教學(xué)是MpA教學(xué)中應(yīng)用最為廣泛的教學(xué)方法。由老師提供一個(gè)比較典型的管理問題和政策問題，然后給學(xué)生提供問題發(fā)生 的背景，并指出該問題所面臨的困境以及可能的解決方案，讓學(xué)生經(jīng)過自己的思考分析進(jìn)行抉擇。模擬教學(xué)。模擬教學(xué)也是MpA教學(xué)中常用的教學(xué)方法之一，它是在課堂上設(shè)置一定的工作情境，然后讓學(xué)生扮演不同的角色，并在這樣的 情境下開展具體的活動(dòng)和工作，從而體會(huì)工作中的不同感覺?，F(xiàn)場觀摩。現(xiàn)場觀摩在MpA教學(xué)中所發(fā)揮的作用也較大。它是讓學(xué)生親自到政府機(jī)關(guān)中的工作現(xiàn)場去感受工作環(huán)境，了解工作情況，接觸 行政管理人員，學(xué)習(xí)他們的處事方式和處理問題的方法，從而增加經(jīng)驗(yàn)。

MpA這個(gè)專業(yè)與MBA有一個(gè)相同點(diǎn)，就是這兩個(gè)專業(yè)基本上每個(gè)學(xué)校都會(huì)設(shè)立一些分支去研究，而MpA主要有以下分支：Urban planning、 Nonprofit Management、public Finance、Environmental policy、Local Government Management、Sustainable Development Concentration、Community an Economic Development等等，學(xué)生們可以根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)側(cè)重于某一個(gè)方向進(jìn)行學(xué)習(xí)。

MpA屬交叉類學(xué)科，對(duì)于申請(qǐng)人的專業(yè)背景無太多要求。如University of North Carolina at Chapel Hill在其官網(wǎng)上這樣寫道： Most MpA stuents have complete unergrauate majors in the social sciences,especially political science an economics,but some have majore in architecture,business aministration,engineering,English,French,history,inustrial relations,an music,among other fiels. In short,each year’s class brings together stuents with a variety of backgrouns. 除了北卡教堂山以外，其它學(xué)校如University of Washington等也在申請(qǐng)人專業(yè)背景需求后華麗麗地加上一句：encourage those with varying backgrouns to apply。但，申請(qǐng)人如果在入學(xué)之前修過政治、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)的相關(guān)課程，則在申請(qǐng)時(shí)占有較大優(yōu)勢(shì)。