一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名：陳同學(xué)

成績概況：專升本，?？齐A段平均分83.03分，本科階段86.78分，申請時無雅思成績

所學(xué)專業(yè)：電子商務(wù)

就讀學(xué)校：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)

錄取專業(yè)：教育學(xué) pG Diploma in Eucation

留學(xué)層級：研究生文憑7級課程

錄取結(jié)果：新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)

二、申請診斷分析

優(yōu)勢分析

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力優(yōu)秀，不管是?？七€是本科期間的學(xué)習(xí)成績都十分優(yōu)異，GpA表現(xiàn)亮眼，多次榮獲學(xué)校獎學(xué)金等各項榮譽。

2.學(xué)生參加工作之后確定了自己在早教領(lǐng)域的興趣，一直在知名早教品牌Gymboree從事早教顧問的職位，近6年的教育行業(yè)工作經(jīng)驗背景。

劣勢分析

1.教育專業(yè)屬于新西蘭的高精尖專業(yè)，一般需要學(xué)生具有本科教育學(xué)背景方可申請，且一般從Grauate Diploma階段（即學(xué)士后文憑6級課程）念起，拒錄率高且耗費時間較長。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)背景較為復(fù)雜是專升本，且已經(jīng)畢業(yè)8年，學(xué)習(xí)空檔期長，又年齡偏大，容易使學(xué)校懷疑其學(xué)習(xí)能力。

三、申請思路及專家分析

陳同學(xué)為了陪同男朋友一起赴新西蘭念書，咨詢時糾結(jié)究竟是以陪讀簽證的名義過去還是自己也去念書。咨詢顧問從多方面綜合考慮，站在專業(yè)角度建議學(xué)生不如還是以留學(xué)的名義前往，在提升自己學(xué)歷的同時也為未來多了一份保障。

學(xué)生的背景相對較為復(fù)雜，雖然GpA較高但是是專升本的學(xué)歷，且為商科背景。由于學(xué)生對于教育行業(yè)有十分濃厚的興趣，只想選擇教育學(xué)的相關(guān)專業(yè)進(jìn)行深造，不愿意接受商科專業(yè)的申請。新西蘭的研究生階段比其他國家的課程設(shè)置更為復(fù)雜，分為Grauate Diploma（學(xué)士后文憑）、pG Diploma（研究生文憑）和Master（研究生）三個階段，而除了商科專業(yè)以外基本不可能申請到Master直讀，特別是針對換專業(yè)的學(xué)生一般都需要從GD開始念起?？紤]到陳同學(xué)雖然是商科本科背景，但是畢竟從事了近6年的早教工作，對于教育這一行業(yè)也有自己的認(rèn)識，所以留學(xué)專家評估后認(rèn)為可以進(jìn)行嘗試。

在充分分析過學(xué)生各項優(yōu)劣勢之后，留學(xué)專家為陳同學(xué)申請了與其背景要求最為匹配的惠靈頓維多利亞大學(xué)的教育學(xué)專業(yè)，并指導(dǎo)學(xué)生精心準(zhǔn)備了自己的本科成績單、本科畢業(yè)證、本科學(xué)位證、在校及工作期間的榮譽證書、CV（個人簡歷）、SOp（學(xué)習(xí)目的說明）和工作證明等材料。在經(jīng)歷過近一個月的焦急等待后，接到的卻是維大的拒錄信，學(xué)校以“學(xué)生的學(xué)術(shù)背景和工作經(jīng)驗都不滿足該課程的入讀要求”為由拒絕了陳同學(xué)的申請。在仔細(xì)分析了學(xué)校的拒錄理由后，留學(xué)專家又深度挖掘了學(xué)生的信息，發(fā)現(xiàn)陳同學(xué)曾經(jīng)考取到高級育嬰師的證書，于是將此證書及學(xué)生就職的早教機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的推薦信一起作為補充材料提交給學(xué)校進(jìn)行argue，終于又在1個多月之后為學(xué)生拿到了夢寐以求的維大錄取通知書，且更為驚喜的是學(xué)校直接給學(xué)生下了pG Diploma的offer。

四、offer展示