一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名： 任同學(xué)

成績(jī)概況： 均分 3.4 、托福 78

所學(xué)專業(yè)： 生物

就讀學(xué)校： 魯東大學(xué)

錄取專業(yè)： 細(xì)胞生物學(xué)

二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析

優(yōu)勢(shì)分析

1 、文書結(jié)合學(xué)生具體情況，專業(yè)情況以及院校錄取傾向，重視度高，質(zhì)量高

2 、效率高，申請(qǐng)遞交早

3 、顧問(wèn)及文案套磁跟催及時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)校動(dòng)態(tài)，及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)材料

劣勢(shì)分析

學(xué)生的本科院校及分?jǐn)?shù)條件為達(dá)到院校最低要求發(fā)表。

三、申請(qǐng)思路及專家分析

學(xué)生的分?jǐn)?shù)沒(méi)有達(dá)到學(xué)校的最低要求，作為沖刺的伊利諾伊香檳以及俄亥俄州立，顧問(wèn)及文案都予以了高度的重視，首先在孩子的軟性條件基礎(chǔ)上，補(bǔ)充了很多材料。其次在文書的書寫上，結(jié)合了：學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，生物專業(yè)的特點(diǎn)，錄取學(xué)校的錄取傾向這三方面的要求。文書非常的有針對(duì)性。

學(xué)生的簽約時(shí)間較早，雖然托福成績(jī)沒(méi)有出來(lái)，但是軟性條件規(guī)劃和實(shí)施及時(shí)，學(xué)生最終申請(qǐng)時(shí)間較早，均趕上學(xué)校的提前批錄取。所以錄取來(lái)的也比較早。

在學(xué)生沒(méi)有收到錄取的時(shí)候，顧問(wèn)進(jìn)行了套磁的工作，文案也進(jìn)行了跟催的工作，在學(xué)校提出疑問(wèn)點(diǎn)以后，迅速做出反應(yīng)。及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生不足，做出改進(jìn)。