學生：李同學

在讀學校：紐約州立大學 Albany 分校

就讀專業(yè)： Fine Arts

GpA ： 2.72

申請專業(yè)：珠寶設(shè)計 / 金屬加工碩士

錄取院校：南伊利諾伊大學卡本代爾校區(qū)

錄取專業(yè) :MFA Art an Design: metalsmithing

優(yōu)勢分析：

1、 美本背景，手繪功底不錯；

劣勢分析：

1、 在校成績并不是很理想，未達到學校最低 3.0 要求；

2、 學生本科沒有任何與珠寶設(shè)計專業(yè)背景，也沒有和珠寶設(shè)計關(guān)聯(lián)的背景信息；

3、 對于作品，學生完全沒有任何概念，不會使用珠寶設(shè)計專業(yè)設(shè)計軟件；

4、 距離大部分學校申請截止只有不到 1 個月時間，中間還趕上美國圣誕節(jié)，要確保作品成形、文書全部搞定、順利遞交網(wǎng)申，非常具有挑戰(zhàn)性。

規(guī)劃思路：

學生在美國就讀本科，但是在校成績不是很理想。本校并不提供珠寶設(shè)計專業(yè)，只是 fine arts 學位，并沒有明確的方向。學生感覺自己沒有明確的專業(yè)，必須要學一個自己感興趣的方向。通過溝通發(fā)現(xiàn)學生非常喜歡珠寶設(shè)計專業(yè)，希望能申請申請到這個專業(yè)，將來夢想能打造出屬于自己的珠寶品牌。雖然美國是聞名世界珠寶品牌的誕生地以及珠寶市場熱土，但美國開設(shè)珠寶設(shè)計專業(yè)的院校其實并不是很多。一般珠寶設(shè)計開設(shè)在綜合性大學設(shè)計學院，比如天普大學，另外也開設(shè)在藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學院，如羅德島藝術(shù)設(shè)計學院、薩凡納藝術(shù)設(shè)計學院等。與傳統(tǒng)平面設(shè)計、交互設(shè)計等設(shè)計專業(yè)相比，珠寶設(shè)計專業(yè)學校偏少，申請人數(shù)相對較少，但是競爭同樣非常激烈。另外，有些學校叫做珠寶設(shè)計，有些學校叫做金屬加工，其中涉及珠寶的加工工藝等等。

優(yōu)秀的申請人除了具體基本硬件條件外，還需要有極為優(yōu)秀的作品集。珠寶設(shè)計專業(yè)需要學生設(shè)計珠寶雛形，并且制作完成，通過拍攝，展現(xiàn)成型作品。整個過程蘊含著學生設(shè)計靈感來源、形式思路、設(shè)計雛形、作品成形過程。

申請準備：

1 、幫助學生查詢到所有開設(shè)珠寶設(shè)計 / 金屬加工專業(yè)碩士學位的綜合性大學以及設(shè)計學院；

2 、幫助學生了解每個學校珠寶設(shè)計風格特點，了解老師的作品特點以及設(shè)計理念；

3 、在文書中，突出學生極強的手繪功底，強調(diào)學生對于珠寶設(shè)計專業(yè)的熱愛，在設(shè)計作品集過程中遇到的困難以及解決方法，向?qū)W校表明學習的決心以及將來的職業(yè)規(guī)劃；

4 、申請中期及后期，建議學生學習專業(yè)珠寶設(shè)計專業(yè)設(shè)計軟件使用方法，豐富學生的背景信息，同時確保入學后能熟練使用。

最終，經(jīng)過學校面試，學生拿到了南伊利諾伊大學金屬加工專業(yè)碩士錄取。

南伊利諾伊大學 metalsmithing 專業(yè)介紹：

該校金工項目的成功得益于一位非常知名的教授，已故大牛 L. Brent Kington 教授。1969 年這位教授成為了北美金匠協(xié)會（ Society of North American Golsmiths ）第一任掌門人，該協(xié)會聚集了北美地區(qū)最牛的珠寶設(shè)計師，以及金匠，成員包括獨立的舞臺藝術(shù)家、教師、學生、收藏家等等。在他的一生中，作品展覽高達 370 多次，其作品曾在費城藝術(shù)博物館、美國國家藝術(shù)博物館等多眾多博物館展出。

另外，L.Brent Kington 教授也組織他的研究生，展開了東方以及歐洲金屬工藝的研究和實踐。他們開展了一系列的有關(guān)亞洲，伊斯蘭民族以及歐洲刀劍兵器的學術(shù)研究，并參照陳設(shè)于博物館中的木紋金藝術(shù)品，嘗試制作木紋金作品，經(jīng)不斷改進，他們最終成功地制作了木紋金屬藝術(shù)作品，使得木紋金屬工藝得到極大的推廣。

在過去的 3 多年中，該項目的畢業(yè)生在自己職業(yè)生涯中取得了極大的成功，有些留在了學術(shù)界，有些成為了獨立藝術(shù)家、設(shè)計師，有些就職于各種博物館、藝術(shù)館。

現(xiàn)任 Sun Kyoung Kim 教授作品展示