新加坡近年來的教育理念

在過去的 40 年新加坡政府不斷調(diào)整教育政策，來適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和觀念，到 20 世紀(jì) 90 年代初，效率導(dǎo)向的教育系統(tǒng)已取得了明顯成效。新加坡政府的理念是教育面向每一個兒童，旨在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們自己的特長，實現(xiàn)他們所有的潛力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的熱情。教育目的是培養(yǎng)學(xué)生能自主采取新的思維方式，為未來準(zhǔn)備好解決問題和創(chuàng)造新機(jī)遇的能力。同樣重要的是，教育要幫助學(xué)生獲得良好的價值觀、拓展他們性格優(yōu)勢，以面對未來的挑戰(zhàn)。國家教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄，發(fā)展學(xué)生對家庭、社區(qū)和國家深厚的歸屬感和使命感。

教育理念發(fā)展歷程

1997 年新加坡教育部提出 “ 思考學(xué)校、學(xué)習(xí)國家（ Thinking Schools,Learning Nation，簡寫為 TSLN ） ” 的理念 —— 當(dāng)中描述了思考型國家和負(fù)責(zé)任公民，使教育系統(tǒng)有能力應(yīng)對 21 世紀(jì)的挑戰(zhàn)；

2003 年教育部對的學(xué)生和教師提出培養(yǎng) “ 革新和創(chuàng)業(yè)（ Innovation an Enterprise，簡稱 I&E ）的理念；

2004 年李顯龍總理在他就職演講中，提出 “ 教的少、學(xué)的多（ Teach Less,Learn More，簡稱 TLLM ），希望教師能更好的教學(xué)，通過教師和學(xué)生之間互動改進(jìn)教育質(zhì)量，用知識、技能和價值觀來裝備學(xué)生，為未來生活做好準(zhǔn)備，教師將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生理解力、批判性思考能力、學(xué)生問題意識及解決問題能力。

新加坡教育愿景：建設(shè)重思考的學(xué)校，學(xué)習(xí)型國家，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)的國民。

教育的使命 :塑造新加坡的未來。

教師愿景宣言：引領(lǐng)、關(guān)懷、啟發(fā)；教育策略 - 因材施教、百花齊放、少教多學(xué)；

教育的核心價值觀：誠信為本、以人為本、熱誠學(xué)習(xí)、追求卓越。教育目標(biāo)：培養(yǎng)人才和充分發(fā)揮個人的潛能，為所有學(xué)生提供至少十年的通識教育。

預(yù)期達(dá)到的教育成果：在德（道德觀念）智（智力）體（體力）群（社交能力）美（審美能力）全面發(fā)展的學(xué)生。

新加坡的教育強(qiáng)調(diào)：因材施教，發(fā)揮所長，注重培養(yǎng)團(tuán)隊精神，鼓勵學(xué)生勇于開拓，勇于嘗試，不怕失敗，培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，樹立世界觀，面向世界，開拓視野。

學(xué)校教育理念特色之教室座位安排：參加過這里的學(xué)生會的家長們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的座位安排是非常合理的。課室內(nèi)的座位安排大家可以看看下面的照片，從中可以看學(xué)校教育理念特色之教室座位安排：參加過這里的學(xué)生會的家長們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的座位安排是非常合理的。

課室內(nèi)的座位安排大家可以看看下面的照片，從中可以看出老師授課基本上是站在整個教室的中心位置，而所有的孩子都圍坐在周圍。同時，為了讓孩子們都能看見每個同學(xué)的臉，每組的座位都采取了我從沒見過的坐向布置。對比中國國內(nèi)那種從前到后一排排一列列的死板布置，這樣的布置不單讓孩子們能清楚看見老師的授課，也能增強(qiáng)同學(xué)之間的互動，而且以小組形式就坐，能從小培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。另外座位也不是固定座位，小組間的座位每星期輪換，以示公平。從這樣的細(xì)節(jié)可以看出，新加坡的教育理念就是要從小培養(yǎng)孩子們： 1）公平意識；2）互助意識；3）團(tuán)隊精神；4）濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

正是新加坡的這樣一種不斷發(fā)展和人性化的教育理念，受到了越來越來多的家長和學(xué)生的青睞和信任。